А судомні спроби вирішити цю проблему без розуміння її суті призводять, часом, до абсолютно неймовірних результатів.
Наприклад, з явищем різанини в школах Англії «впоралися» просто: продажем «броньованої» шкільної форми, зшитої з тканини, що не пробивається ножем. У США, своєю чергою, після низки нещодавніх трагедій у школах, коли учні відкривали вогонь по однокласниках і вчителях, були винайдені куленепробивні книги, якими, на думку винахідників, можна захиститися від куль психопатів. Надалі, мабуть, нас очікує масова роздача школярам особистих танків.
Ефект Мауглі
Однак не будемо уподібнюватися тим, хто бореться зі слідствами, закриваючи очі на причини, і спробуємо проаналізувати ситуацію, що склалася.
Почнемо з фактора, який, безсумнівно, є найважливішим у нашому аналізі. Йдеться про фактор виховання. Відразу ж виникає питання до батьків і педагогів: «Що є головним у процесі виховання?» Судячи з того, що відбувається, відповіді вони не знають. Адже ця істина відома всім - свідомість людини формується під впливом навколишнього середовища. Особливо яскраво це підтверджується широко відомим «ефектом Мауглі». Дитина, яка потрапила в ліс на «виховання» до вовків, стає вовком і більше того - цей процес незворотній.
Звідси висновок: якщо ми хочемо, щоб маленька людина виросла з певними, бажаними нам якостями, ми самі повинні показувати приклад, а всі ЗМІ, з інтернетом на додачу, повинні рекламувати саме ці якості. У житті ж, як ми знаємо, відбувається з точністю навпаки. Тому нічого звинувачувати в невихованості підростаюче покоління - вони наша копія, тільки більш «просунута».
У черзі за бронежилетами
Значить, зробити нічого не можна, і доведеться купувати дітям бронежилети і броньовані книги? А що ми тоді будемо робити з гіперактивністю, наркоманією, депресією? На них бронежилет не одягнеш. Але не треба поспішати з висновками - вихід все-таки є. Однак про це трохи пізніше, а поки задамося таким питанням: чого ми повинні вчити своїх дітей?
Якщо провести ретельний аналіз всього, чому ми вчимо і не вчимо своїх дітей, і зважити, як слід, всі за і проти, з'ясується, що дітей, як, втім, і дорослих, потрібно навчати лише тому, що укладено в словах: «Люби ближнього як самого себе».
Стоп, - скаже досвідчений читач - адже це утопія. Усім відомо, що ця ідея, яка використовується в якості програми до дії практично всіма релігіями і... комуністами - нездійсненна! Скільки крові пролило людство, намагаючись її реалізувати! Відома і причина невдач - ця ідея абсолютно не стикується з людською природою. І, тим не менш, незважаючи ні на що, вона кожен раз вперто спливає на поверхню.
Може бути, в ній дійсно щось є, і людина підспудно відчуває її необхідність?
І ось не так давно ця загадка почала нарешті прояснюватися. Справа в тому, що формула «Кохання ближнього як самого себе» є наслідком головного закону природи - гомеостазису. Про цей закон і слідства, що випливають з нього, вже на весь голос говорять багато наукових і громадських кіл. Вже перші результати, отримані в результаті дослідження цього закону, виглядають просто революційними.
Конфлікт неминучий
Суть гомеостазису (надалі - Закону), в тому, що існує єдність, природна гармонія і взаємодія між усіма елементами природи: неживою, рослинною і твариною. Людина ж, як вищий елемент природи, зобов'язана прийти до гармонії з нею самостійно. І більше того, в цьому, по суті, і полягає мета людського життя. Саме тому, незважаючи на постійні невдачі, людина вперто повертається до ідеї загальної любові.
В основі гомеостазису - альтруїзм, а людської природи - егоїзм. Оскільки вони протилежні між собою, їх взаємодія дуже образно ілюструє третій закон Ньютона: «сила дії дорівнює за модулем і протилежна за напрямом силі протидії».
У нашому звичайному житті це виражається в появі всіляких проблем, з якими стикається кожна людина зокрема і все людство в цілому. Причому будь-які спроби діяти проти Закону викликають його негайну негативну реакцію, рівну за силою впливу порушника.
Оскільки ми завжди діємо проти Закону - адже інакше просто не вміємо - конфлікт неминучий. Для того щоб вирішити всі наші проблеми, ми повинні, незважаючи на наш природний егоїзм, постаратися йти рука об руку з Законом. Для людини це починається і закінчується в одній єдиній дії: «Люби ближнього як самого себе».
Справжнє виховання
Ми не хочемо бути егоїстами, бо все сильніше страждаємо від цього. Альтруїстами, не дивлячись на всі спроби, стати не виходить. Що ж робити? Про все це дуже детально пишуть вчений-каббаліст, проф. Міхаель Лайтман і проф. Ервін Ласло у своїй книзі «Вавилонська вежа - останній ярус»:
"Дуже важливо перейнятися даною ідеєю, не допускаючи, щоб вона вивітрювалася з голови, як це, звичайно ж, буде відбуватися. Необхідно придавати значимість подібним думкам, адже від них залежить наше щастя і благополуччя, з їх допомогою ми позбудемося всіх проблем. Хоча спочатку такий настрій здається дещо безглуздим, однак їм і тільки їм обумовлено наше добре майбутнє.
Крім внутрішнього альтруїстичного ставлення до інших, в наших силах також здійснювати для них реальні альтруїстичні вчинки, а саме: ділитися знаннями про мету життя і про спосіб її здійснення. Якщо ми передаємо іншим це усвідомлення, якщо в результаті вони відчують хоча б загальну причетність до проблеми, розмірковуючи і просуваючись у пошуках її рішення, тим самим ми викликаємо позитивні зрушення в єдиній системі, частинами якої є. У підсумку, наше власне усвідомлення також буде неухильно підвищуватися, і ми відразу відчуємо позитивні зміни у своєму житті.
Одна людина, яка виправляє своє ставлення до ближнього, змінює обличчя всього людства. Взаємини між індивідом і людством можна охарактеризувати так: ти разом з усіма перебуваєш в єдиній системі, проте інші повністю залежать від того, як ти ними керуєш. Весь світ у твоїх руках. Так вибудувана реальність кожного з людей ".
Саме цьому ми повинні почати навчати своїх дітей і саме в цьому подавати приклад. Якщо ми зуміємо створити відповідне середовище розуміння, тоді всі проблеми, пов'язані з вихованням, вирішаться самі собою.