Як спробувати змінити життя дітей-сиріт

Як спробувати змінити життя дітей-сиріт

Діти-сироти, які перебувають на повному державному забезпеченні, виходячи з дитячого будинку, виявляються мало пристосовані до життя в суспільстві. Самостійність виявляється для них занадто складним завданням, тому, на жаль, так низький відсоток сиріт, які зуміли успішно адаптуватися в суспільстві.

Інструкція

1. Для того щоб перехід від життя в умовах інтернату до самостійного проживання став для дітей-сиріт найбільш плавним і безболісним, необхідна продумана програма постінтернатної адаптації та соціальної реабілітації випускників дитячих інтернатних установ, яка включає в себе формування елементарних побутових навичок, трудову і соціальну адаптацію підлітків-сиріт.

2. На жаль, випадки, коли випускник дитячого будинку не вміє навіть заварити собі чай - це не перебільшення, а сумна реальність. Життя в умовах дитячого будинку в побутовому відношенні досить комфортне: вихованці забезпечуються готовою їжею, і поняття не мають, як ця їжа потрапляє до них на стіл. Вони користуються одягом і предметами побуту, але не мають навичок дрібного ремонту одягу, прання, прибирання приміщення - адже все це робить для них і за них персонал дитячого будинку.

3. Програма виховання та навчання дітей у дитячому будинку обов 'язково повинна включати в себе систематичні заняття з формування елементарних побутових навичок. Діти, які виховуються в інтернаті, повинні, як і діти, що ростуть в сім 'ї, мати уявлення про те, як приготувати елементарні страви, навести лад у приміщенні, в якому вони живуть, провести дрібний ремонт одягу і т. п. Чим більш систематичним буде такий досвід, тим міцніше діти засвоять навички самообслуговування, необхідні їм у житті.

4. Особливі "відносини" у дітей-сиріт, які виховуються в дитячих будинках, складаються з грошима. Не бачачи прямої залежності між роботою дорослих і матеріальною винагородою, яку вони за це отримують, і побутовими умовами, в яких в результаті існує сім 'я, діти-сироти не розуміють справжньої вартості грошей, не мають навички розподіляти кошти на різні потреби, а також мають слабке уявлення про трудову діяльність. Завдання людей, які працюють з підлітками-сиротами, не тільки познайомити своїх вихованців зі способами заробляння грошей, але і з принципами їх раціонального розподілу.

5. Соціальна адаптація також має важливе значення для подальшого успішного життя випускників дитячих будинків. Дитина, яка виховується в умовах інтернату, відрізняється від дитини, яка проживає в сім 'ї за своїм психо-емоційним розвитком: він не бачить, як старші виконують свої соціальні ролі (дружина, батька), у нього слабо сформований навик емоційної прихильності та адекватного емоційного реагування на різні життєві ситуації. Особливо це стосується дітей, які з немовляти перебувають у дитячому закладі. Формування та корекція психо-емоційної сфери у підлітків-сиріт потребує особливої уваги та спеціальної цілеспрямованої роботи.

6. Крім того, випускники дитячого будинку мають досить смутне уявлення про те, як "влаштоване" життя суспільства поза дитячим закладом. Їм складно зорієнтуватися, в які організації звертатися, щоб вирішити елементарні побутові питання: отримати допомоги та субсидії, влаштуватися на роботу, віддати дитину в дитячий садок тощо. Проблема ускладнюється ще й тим, що коло спілкування випускників дитячих інтернатних закладів обмежене: як правило, вони продовжують спілкуватися зі своїми товаришами по дитячому будинку, такими ж недосвідченими в даних питаннях.

7. Завдання людей, що займаються соціальною адаптацією підлітків-сиріт - забезпечити їм необхідний соціально-педагогічний супровід хоча б у перший час після того, як вони покинуть дитячий будинок. У суспільстві вважається нормальним, коли молодій людині батьки допомагають влаштуватися на роботу, облаштувати житло, вирішити інші соціально-побутові проблеми, просто підтримати психологічно в складних життєвих ситуаціях. Підлітки-сироти позбавлені такої підтримки: у них немає близьких значущих дорослих, до яких вони могли б звернутися за допомогою і порадою.


8. Значить, таку функцію повинні взяти на себе працівники соціальних служб. Необхідні реабілітаційні центри для випускників дитячих будинків. Працівники таких центрів хоча б частково забезпечать підлітку підтримку і допомогу в період його адаптації до життя в суспільстві після виходу з дитячого будинку.