Форми взаємозв'язку роботи батьків і логопеда
Спільні форми роботи батьків і педагога можуть бути таких видів як свята з мовленнєвою спрямованістю, батьківські збори та консультаційні заходи.
Батьківські збори є продуктивним видом спілкування педагога-логопеда та батьків, оскільки на зборах логопед планомірно доводить до відома батьків завдання, методи та склад корекційної роботи з молодшими школярами. Батьківські збори дають можливість ознайомити батьків з багатьох питань, які стосуються розвитку мови у дітей, а також підключення батьків до ініціативної активності в корекційній діяльності.
Консультаційні групові заходи дають можливість ознайомлення батьків у теоретичній та практичній сферах корекційних питань, навчання та виховання дітей. У консультаціях можуть брати участь медики і психологи. Ці заходи мають бути побудовані таким чином, щоб зацікавити батьків у плідній співпраці для вирішення проблем виховного та розвиваючого процесів їхніх дітей.
Після закінчення навчального року логопедом проводяться мовні свята, що показують успіхи учнів. У підготовці цих свят бере участь викладач музики, а також залучаються до активної участі батьки. Такі свята стимулюють до розвитку комунікації дітей, збільшення їх рівня самооцінки, повторення та запам'ятовування освоєного навчального матеріалу, а також дають можливість батькам побачити підсумки своєї діяльності та результативність педагогічного процесу логопеда щодо виправлення мовних дефектів у школярів.
Індивідуальні форми роботи з батьками: співбесіди, анкетування, консультації, застосування літератури, що містить вправи, завдання для роботи вдома і використання логопедичних щоденників, присутність на показових логопедичних заняттях.
Суттєве місце у взаємодії сім'ї та педагога-логопеда займає анкетування рідної дитини. Анкетування дає можливість збору відомостей про склад сім'ї, продуктивність діяльності батьків у наданні допомоги в розвитку дітей, а також їх помилки.
Педагог доводить до відома батьків результати та зміст мовного дефекту дитини. При цьому дієві бесіди батьків з педагогом. При первинній співбесіді наводяться факти виховання та утримання дитини в сім'ї, а також коло її інтересів і занять. Педагогу необхідно врахувати всі аспекти побоювань і скарг батьків дитини, їх погляд і готовність до вирішення проблем у розвитку мови. Такі співбесіди важливі не тільки для логопеда, а й для батьків. Вірна побудова бесіди та її атмосфера впливатимуть на співпрацю в майбутньому.
Консультації допомагають у пошуку відповідей на запитання, що зустрічаються, придбати пакет рекомендацій, в якому висвітлюються практичні прийоми навчання вдома.
Важливим видом взаємної діяльності батьків і логопеда є персональний щоденник логопеда. Цей щоденник ведеться спільно з батьками. Він необхідний для записів домашніх завдань, а також батько може внести до нього будь-яке питання або сумнів з приводу роботи дитини.
Наочна форма взаємодії з батьками. Для спонукання активності батьків, їх освіти та практичної допомоги логопед має ознайомчий наочний матеріал на спеціальному стенді. Цей матеріал може змінювати свій зміст не один раз протягом року.