Характеристика на дитину в ДНЗ від вихователя вимагається у разі оформлення малюка в логопедичну групу. Деколи цей документ необхідний лікарям і деяким іншим фахівцям. Наприклад, коли потрібна характеристика на дитину ДНЗ на ПМПК.
Цей документ покликаний розкрити такі риси характеру дошкільнята, які не завжди можна вловити при короткому спілкуванні з малюком. Адже розмова з фахівцями, як правило, обмежена в часі. До того ж незвична обстановка здатна спотворити навички і вміння малюка.
Основні пункти документа
Характеристика на дитину в ДНЗ від вихователя неодмінно повинна містити:
- загальні відомості про малюка;
- параметри його фізичного розвитку;
- характер взаємодії з колективом;
- участь у навчальній та трудовій діяльності;
- ті особливості, якими володіє емоційно-вольова сфера малюка;
- характеристику пізнавальної діяльності;
- спеціальні та загальні здібності;
- опис характеру і темпераменту.
Документ також має містити психолого-педагогічні висновки.
При складанні характеристики на дитину дошкільного віку вихователь зобов 'язаний виходити з існуючої освітньої програми. При цьому педагог робить висновки виходячи з тих цілей і завдань, які висуваються цією програмою.
І ще одне невелике доповнення. Характеристика на дитину в ДНЗ від вихователя повинна бути складена настільки всебічно, щоб інший педагог, взявши в руки цей документ, міг відразу зрозуміти, про кого йдеться.
Методичні рекомендації
Як написати характеристику на дитину? Для цього знадобиться ознайомитися з деякими методичними рекомендаціями до складання даного документа. Насамперед, написання характеристики потребуватиме попереднього всебічного вивчення малюка. Його проводять у природному для дитини середовищі виховання та навчання. Крім того, в процесі вивчення малюка потрібно звертати увагу не тільки на пізнавальну активність дошкільнята і прояв властивостей особистості. Педагог повинен прагнути до виявлення мотивів поведінки і дій свого вихованця, з 'ясовуючи причини його або високого, або низького інтелектуального розвитку.
Характеристика на дитину в дитячому садку повинна бути складена на основі психологічного спостереження за різними видами її діяльності (побутовою, трудовою, навчальною, художньою тощо) і поведінкою. Для того щоб всебічно пізнати дитину, будуть потрібні й інші методи. Це і проведення бесід, і аналіз результатів дитячої діяльності (виробів, малюнків тощо), і інші способи, які в кожній конкретній ситуації педагог вважатиме доречними.
Характеристика на дошкільнята повинна бути обґрунтована. До неї необхідно включати факти поведінки дитини, її конкретні висловлювання, вчинки, дії. Все це можливо комплексно проаналізувати тільки в процесі поглибленого вивчення питання.
Важливі пункти характеристики
При складанні документа, що відображає основні риси особистості маленької людини, важливо:
- вказати умови його сімейного виховання і тієї системи взаємин, яка існує між ним і дорослими;
- включити аналіз поведінки дитини з однолітками;
- при необхідності дати більш розгорнуту і повну характеристику, вказавши можливі причини тієї чи іншої негативної поведінки малюка, а також запропонувати власні рекомендації.
Таким чином, характеристика на дошкільнята є підсумком систематичного продуманого спостереження, що проводиться протягом деякого періоду. Цей документ не повинен бути поверхневим і написаним наспіх. Всі факти в ньому викладаються систематично і послідовно, без застосування складних мовних обертів.
Шапка документа
Як складається характеристика на дитину? Зразок написання документа розглянемо нижче. Перш за все, вказується прізвище, ім 'я та по батькові вихованця. Далі ставиться дата його народження. Неодмінно в документі знаходить відображення національність дитини, яка стане в нагоді фахівцеві для виявлення двомовності. У шапці характеристики вказують домашню адресу і дають відомості про батьків (їх Ф.І.О., посади та місця роботи, телефони і вік, в якому вони перебували при народженні дитини).
Далі повідомляється, з якого року малюк відвідує ДНЗ і в якому віці він туди поступив. У шапці характеристики пишуть і про те, звідки він прийшов у дитячий садок. Це може бути сім 'я або інший дитячий заклад тощо.
Ступінь адаптації
З приходом у дитячий садок у житті дитини починається новий період. Складнощі полягають у першому колективному спілкуванні. Однак незнайомих людей і нову обстановку не всі малюки приймають відразу і без проблем. Реакція більшості з них на дитячий садок - гучний плач.
Відомо, що ступінь адаптації малюка в групі визначає його фізичне та психічне здоров 'я. При появі нових людей, іграшок і нових життєвих правил виникає інформаційний та емоційний стрес.
Як за цим критерієм складається характеристика на дитину? Зразок заповнення цього пункту представлений нижче. Отже, оцінка, яку педагог може дати про рівень адаптації малюка в групі, буває:
- хорошою;
- задовільною;
- недостатньої;
- поганий.
Умови виховання
Найближчою і рідною для кожної людини є його сім 'я. Саме в батьківському домі дитина отримує початковий життєвий досвід у всій повноті її моральних і соціальних проявів. Не секрет, що виховання дітей - це головне завдання сім 'ї. Працьовитість, а також духовне багатство батька і матері благотворно впливають на дітей.
Роль сім 'ї неможливо порівняти за своєю силою ні з одним соціальним інститутом. Саме в стінах рідного дому розвивається і формується особистість людини, відбувається її оволодіння соціальними ролями, які необхідні для якнайшвидшої адаптації дошкільнята в суспільстві.
Саме тому педагогічна характеристика повинна включати в себе такий розділ, як "Умови виховання". Перш за все, в цьому документі повинні бути представлені відомості про сім 'ю - повна або неповна, склад сім' ї. Важливо також вказати, чи є цей осередок суспільства соціально благополучним.
Педагогічна характеристика при описі умов виховання дитини має неодмінно вказати на її мовне середовище, а вона може бути:
- сприятливою (за відсутності мовленнєвих відхилень серед членів сім 'ї);
- недостатньо сприятливою;
- зовсім несприятливою.
Під час розшифрування останнього пункту знадобиться вказати причини зроблених висновків, якими можуть бути:
- білінгвізм (наявність двомовності);
- мале коло соціальних контактів;
- спілкування з людьми, які мають мовну патологію (дитина може просто наслідувати неправильне мовлення);
- недолік у вихованні, коли батьки штучно культивують невірну вимову у своєї дитини.
Тим, хто не знає, як написати характеристику на дитину, важливо знати, що при зазначенні умов виховання потрібно буде дати і їх культурно-побутову характеристику. Вона може бути:
- сприятливою;
- недостатньо сприятливою;
- несприятливою.
Остання оцінка може бути виставлена в тому випадку, якщо у малюка є контакти з особами, які страждають від порушення зору, слуху тощо.
Педагогу важливо вказати і на той психологічний клімат, який існує в родині його вихованця. Він може бути:
- сприятливим;
- недостатньо сприятливим;
- несприятливим у разі частих конфліктів між членами сім 'ї.
Вказати в документі важливо і на ставлення до малюка в рідному домі. Воно може бути:
- демократичним;
- ліберальним (надмірне залягання);
- авторитарним (прояв зайвої строгості).
У розділі, що стосується умов виховання, описується і характеристика соматичного здоров 'я дитини. При цьому педагог вказує один із наведених нижче пунктів, а саме, що його вихованець:
- рідко хворіє;
- часто страждає від простудних захворювань;
- має хронічні патології.
Загальний розвиток
Той період, який проходить дитина від свого народження до школи, є віком стрімкого розвитку не тільки фізичних, а й психічних якостей дитини. Вказати рівень загального розвитку вихованця особливо важливо в тих випадках, коли складається характеристика на дитину з ЗПР. Зразок розглянутих при цьому питань представлений нижче.
Отже, при написанні характеристики на дитину вихователь вказує, чи знає той свої прізвище та ім 'я; розуміє чи ні родинні зв 'язки (тато, мама, бабуся); має достатнє чи ні коло уявлень про все, що малюка оточує.
Комунікативність
У характеристиці на дитину вихователю важливо вказати її вміння спілкуватися з людьми. Це, зокрема, стосується того способу, який малюк застосовує при контакті (жестовий або мовний, виборчий або мімічний). Для аналізу психологічного здоров 'я дошкільнята важливо проаналізувати його спілкування з дітьми та дорослими. Саме тому в характеристиці має бути зазначено, наскільки легко і швидко малюк вступає в контакт. Можливо, це відбувається з великими труднощами або ж дитина зовсім не виявляє зацікавленості до спілкування.
У складі комунікативних умінь знаходяться і вживані малюком слова ввічливості. Особливо це важливо, коли складається характеристика на дитину 4 років і більш старшого дошкільного віку, тобто на дітей, у яких вже має бути добре розвинена мова.
Моторна сфера
При розгляді фахівцями рівня фізичного та психічного розвитку дитини важливим пунктом характеристики є опис педагогом тієї сили, точності, координації рухів, якою володіє малюк. Важлива і його здатність перемикання при зміні видів діяльності, а також темп, в якому він займається. При описі моторики дитини необхідно вказати і на її вміння утримувати в пам 'яті різні елементи дій і здійснювати самоконтроль.
У цьому ж розділі дається характеристика стану опорно-рухового апарату та орієнтації в просторі, наприклад, одна дитина може бути спритною і рухливою, а у другої присутні порушення загальної моторики і спостерігається задовільна координація.
Для аналізу фізичного та психічного стану дитини важливі показники її дрібної моторики. Вони також повинні бути вказані в характеристиці. До таких показників відносять точність, темп і силу рухів, синхронність рук тощо.
Самообслуговування
Ці важливі навички повинні бути присутніми не тільки в тих випадках, коли складається характеристика на дитину 6 років. Обслуговувати себе повинні вміти і більш молодші дошкільнята.
При складанні даного пункту педагог вказує, якою мірою розвинені ці навички, а саме:
- добре - дотримання вимог гігієни, охайність у їжі та в одязі;
- недостатньо добре;
- слабо, якщо малюк не здатний бути охайним в одязі та їжі;
- не розвинені взагалі.
Господарсько-побутова діяльність
Фахівцям важливо знати, як ставиться малюк до праці. Так, він може:
- брати активну участь у пропонованих вихователем заходах;
- участь брати, але трудитися при цьому тільки за наявності бажання;
- відмовлятися від роботи.
У характеристиці має бути відображено і те, наскільки дитина вміє (чи ні) прибрати ліжко, скласти іграшки, накрити на стіл.
Розвиток емоційно-вольової сфери
Для педагога важливо проаналізувати настрій дитини, а вона може бути:
стійким, недостатньо стійким або легко змінюватися від самих незначних причин. При цьому в характеристиці важливо написати загальний настрій малюка, а він буває радісним, пригніченим тощо.
До вольових особливостей, які також повинні знайти відображення в характеристиці на дошкільнята, належать самостійність і цілеспрямованість, рішучість і ініціативність, інертність і діяльність, млявість і неадекватність поведінки тощо.
Опис інших рис характеру дитини
У складеному педагогом документі, що описує рівень та ступінь розвитку особистості, має бути вказана працездатність дитини, реакція на зауваження та вимоги, вміння керувати своєю поведінкою, особливості характеру (скромний, тихий, імпульсивний тощо).
Опис особистості дошкільнята має відображати і стан психофізичних процесів: увага (стійка чи ні), здатність до концентрації, перемикання, сприйняття явищ (відповідає чи ні віку), тимчасові уявлення малюка, розвиток пам 'яті та словесно-логічного мислення.
Характеристика на дитину в ДНЗ від вихователя обов 'язково датується. На останній сторінці ставиться підпис педагога. Документ візується завідувачем ДНЗ.