Виховання дітей у шість років: завдання виховання.
Виховання дітей 6 років ґрунтується на таких завданнях:
- виховувати у дітей спостережливість, уміння підмічати характерні естетичні ознаки предметів і об'єктів, виділяти їх;
- розвивати почуття кольору, ритму, естетичне сприйняття та уяву, ініціативу, художньо-творчі здібності;
- виховувати самостійність, організованість, вміння доводити розпочату справу до кінця;
- підводити до розуміння, що якість зображення залежить від знання предмета;
- уточнювати подання дітей про форму предметів, їх схожість і відмінності, відхилення від основної форми;
- розрізняти, називати і використовувати всі кольори спектра і складні відтінки (сіро-зелений, сіро-блакитний, червоно-коричневий);
- на свій смак підбирати теплі, холодні тони квітів;
- підбирати колір фарб згідно фону паперу;
- спонукати виконувати малюнки, ліплення з уяви, по пам'яті, з натури;
- формувати просторові вистави;
- заохочувати дітей до самостійного пошуку прийомів міркування;
- поєднувати ознайомлення дітей з образотворчим мистецтвом з відповідною музикою, мовною творчістю (поезією, казками, прислів'ями, потішками, оповіданнями);
- вчити працювати колективно; прикрашати роботами інтер'єр дитячого садка, прикрашати атрибути до ігор, вистави, свята, розваги;
- спонукати вихованців об'єктивно і обґрунтовано оцінювати свої роботи та роботи інших дітей;
- радіти успіху товаришів.
Знайомство з образотворчим мистецтвом.
Зупинимося на тому, що в шість років дітей потрібно:
- вчити бачити і відчувати чарівний світ мистецтва;
- милуватися і захоплюватися ним;
- вчити емоційно сприймати твори класичного і сучасного мистецтва і мистецтва інших народів;
- розвивати здатність сприймати твори образотворчого мистецтва: зміст і засоби виразності картини, ілюстрації, скульптури; викликати позитивне емоційне ставлення до творів мистецтва і зображення. Розповідати про них, давати свою оцінку.
- Знайомити дітей з різними видами мистецтва: живописом; графікою та її видами, скульптурою, народним мистецтвом (вишивка, ткацтво, ковроділля, кераміка, розписи).
- Зосереджувати увагу дошкільнят на використаних художником виразних засобах зображення.
- Вчити розділяти образотворчо-виразні засоби.
- Знати народне мистецтво регіону, де знаходиться дитячий садок.
Предметне малювання.
- Вчити дітей передавати характерні ознаки предметів, їх загальну форму, відхилення від основної форми (подовжений, розширений, увігнутий), точніше зображувати форму частин предметів, спираючись на знання геометричних фігур.
- Формувати вміння зображувати предмети різними способами, статично малювати з натури, вдивлятися в натуру, помічати і передавати характерні особливості її, форму, колір.
- Вчити використовувати всі кольори спектра, кольором підкреслювати ознаку предмета, час доби, пору року.
- Удосконалювати технічні навички роботи олівцем (штрихами підкреслювати форму предмета, класти їх рівномірно, в одному напрямку).
- Вчити користуватися акварельними фарбами, тримати кисть прямо і похило.
Орієнтовна тематика: квіти, овочі, фрукти, осіннє листя, кімнатні рослини, гілочки. Малювати з натури:
- дерева, з явно вираженими ознаками (пірамідальний тополь, береза, ялина, квітучий каштан, фруктові дерева в різну пору року), куст калини;
- малюки тварин - кошенята, цуценя, лисеня, курочка, півник, голуб, журавель;
- дівчина в довгому одязі, лялька, петрушка веселий і сумний, лижник, космонавт;
- вантажний автомобіль, пасажирський транспорт, мікроавтобус, космічна ракета, вітрильник, яхта, катер.
Декоративне малювання.
- Вчити симетрично розташовувати рослинні елементи візерунків на різних формах (смуга, квадрат, багатокутник, коло), на плоских силуетах виробів прикладного мистецтва (одяг, посуд, іграшки);
- розташовувати візерунки по краях форми, в кутах, середині, по всій площі, підкреслюючи форму паперу;
- підбирати кольори, характерні для певного виду мистецтва, до фону паперу.
- Виробляти вміння малювати квіткові композиції, казки птахів, тварин за мотивами творів народних майстрів;
- складати композиції з елементів розпису (квітка-соняшник, ягоди смородини, винограду, калини);
- малювати пензлем прямі, хвилясті, ламані, обвідні лінії різної ширини, дуги, круги, точки, перекривати один колір фарби іншим.
- Малювати пальцем, соскою, піпеткою, паличкою;
- наносити подвійні, потрійні мазки, мазки різної величини.
- Складати панно, фриз з окремих візерунків; колективно створювати декоративні композиції.
Сюжетне малювання.
- Продовжувати розвивати у дітей вміння передавати в сюжетному малюнку враження від спостережень за природою в різну пору року, народних свят, ігор, обрядів;
- відтворювати характерні їх ознаки. Вчити відображати в малюнках працю людей;
- передавати в малюванні нескладний зміст літературного твору: казки, вірші, оповідання, прибаутки, вистави;
- виділяти в сюжетному малюванні головне за розміром, кольором, формою, лінією;
- поєднувати гармонійно кольори, передавати в малюнку відносні розміри предметів.
- Спонукати вихованців малювати різними матеріалами: кольоровими олівцями, восковими дрібницями, свічкою, фарбами;
- штампувати долонею, будівельними деталями, рослинами.