Воно закладається в сім'ї і у важкі хвилини допомагає ". Тільки дружня сім'я може мати благотворний вплив на особистість дитини. В основному вплив батьків на формування особистості дитини припадає на перші роки її життя. До підліткового віку, як правило, закладається стиль взаємин дітей з батьками: покровительський або дружній, заснований на довірі або на постійному контролі.
Демократичні батьки цінують в поведінці підлітка і самостійність, і дисциплінованість. Вони самі надають йому право бути самостійним у певних сферах життя; не обмежуючи його прав, одночасно вимагають виконання обов'язків. Контроль, заснований на теплих почуттях і розумній турботі, не надто дратує підлітка; він часто прислухається до пояснень, чому не слід робити одного і варто зробити інше. Формування дорослості при таких відносинах проходить без особливих переживань і конфліктів.
Авторитарні батьки вимагають від підлітка беззаперечного підкорення і не вважають за необхідне пояснювати йому причини своїх вказівок і заборон. Вони жорстко контролюють всі сфери життя, причому можуть це робити і не цілком коректно. Діти в таких сім'ях зазвичай замикаються, а їхні стосунки з батьками стають менш близькими. Ситуація ускладнюється, якщо висока вимогливість і контроль поєднуються з емоційно-холодним, відстороненим ставленням до дитини. У таких випадках неминуча повна втрата контакту. Ще більш тяжка доля дітей, у кого байдужі і жорстокі батьки. Вони рідко ставляться до людей з довірою, відчувають труднощі в спілкуванні, часто самі жорстокі, хоча відчувають потребу в любові.
Підлітки, як би вони іноді не бунтували, потребують батьків як опори, вони повинні бачити зразок дорослої, відповідальної поведінки, на який можна було б орієнтуватися.
Батьківська любов - абсолютно необхідна, але недостатня умова благополучного розвитку підлітка. Наприклад, зайва турбота про дитину, надмірний контроль за всім її життям, заснований на тісному емоційному контакті, - призводять до пасивності, несамостійності, труднощів у спілкуванні з однолітками. До гіперопеки зазвичай схильні мами, які самотужки виховують дитину і бачать в ній єдиний сенс свого життя. Стосунки, що складаються за принципом «жити за дитину», зайва близькість стають гальмом на шляху особистісного зростання обох - і підлітка, і його мами.
Труднощі іншого роду виникають при високих очікуваннях батьків, виправдати які дитина не в змозі. Типові ситуації: від дитини вимагають блискучих успіхів у школі або прояву будь-яких талантів; дитина як єдина близька для матері людина повинна присвятити їй весь свій вільний час та ін. З батьками, які мають неадекватні очікування, підлітки зазвичай втрачають колишню близькість, тому що самі хочуть вирішувати, що їм потрібно, і бунтують, відкидаючи нав'язувані ззовні вимоги.
Ступінь психологічної близькості з батьками різко знижується від 7 до 9 класу, особливо це відноситься до легкості спілкування, відвертості, розуміння з боку батьків. Відчуваючи охолодження з боку дітей, батьки думають, що діти їх розлюбили, скаржаться на їхню черствість тощо.
Протест і непокора підлітка є засобом, за допомогою якого він хоче домогтися зміни колишнього типу відносин з дорослим на новий, специфічний для спілкування дорослих людей. Інакше кажучи, на початку підліткового періоду у зв'язку з появою у підлітка уявлення про себе як вже не про дитину, і потребою у визнанні її дорослості оточуючими виникає абсолютно нова проблема - проблема прав дорослого і підлітка у відносинах один з одним, проблема рівноправності. І після проходження критичного періоду емоційний контакт, якщо батьки самі не примудрилися його зіпсувати, як правило, поновлюється, але вже на якісно іншій основі: спілкування на платформі «дорослий - дорослий».
Перевага вихователя визначається його зрілістю, а не насильством і придушенням особи, яку можна скористати. Володіти авторитетом означає притягувати силою і чарівністю своєї особистості. У перехідному віці диференціація авторитетів стає все більш помітною. Дитина, яка дорослішає, як правило, цінує і приймає життєвий досвід батьків. Водночас його здатність зав'язувати нові відносини, прагнення до автономії, емоційна солідарність з однолітками, дозрівання пізнавальних функцій призводять до цілком закономірної спроби послабити «гніт» батьківської влади і батьківського авторитету.
З підлітковим віком пов'язано також поняття «психологічні кризи», тобто особливі виняткові стани, коли відмовляють механізми нормального психологічного захисту і подолання і настає як би параліч волі, - людина в ці моменти не в змозі допомогти собі.
У деяких випадках підлітки опиняються один на один з нерозв'язною, як їм здається, ситуацією, виходу з якої вони не бачать. У них з'являється намір позбавити себе життя. Самогубство (суїцидальна поведінка, або суїцид) - це замах на своє життя людини, яка опинилася у важкому душевному стані, не перебуває виходу з важкої життєвої колізії. Один, перебуваючи у важкій кризовій ситуації, стискає зуби і бореться з обставинами, а інший заплутується, як у трьох соснах, втрачаючи силу і віру в себе. Гострі кризові стани відчувають людину на міцність. Душевна глухота оточуючих - часта причина розвитку пригніченого стану, душевного занепокоєння (психологічної кризи), з якого молоді люди не знаходять виходу. Підлітки, які по-дорослому орієнтуються в побутових питаннях, на жаль, ще не вміють знайти вихід зі складних ситуацій. Вони не можуть поки порівнювати наслідки свого вчинку, і їх психоемоційний стан становить загрозу для життя. У таких випадках вони потребують ради і допомоги з боку. Її може надати хто-небудь з батьків, друзів, родичів, однак допомога ця повинна бути делікатною, яка щадить самолюбство, адекватною.