Проблема «лівизни» виникла в глибині віків. Всьому причиною — особливість рухових функцій лівші, який міг ненароком поранити косою або серпом ноги або руки правші, зламати пилу, огріти сусіда, що встав «не з тієї» руки від нього, ціпом при молотьбі і т. п.
Володіння лівою рукою — звичайна природжена якість, тому абсолютно неправильно примушувати дитину робити все правою рукою. Більше того, бути лівшею — означає мати ряд переваг в конфронтаційних ситуаціях. Завдяки ефекту несподіванки лівші частіше домагаються великих успіхів в таких видах спорту, як бокс і фехтування.
Лівшу учити — тільки псувати!
На сьогодні існує вже немало свідчень того, що насильницьке перенавчання і негативне відношення до ліворукості призводить до нервово-психічних розладів, згубно позначається на здоров'ї, розвитку і шкільних успіхах дітей, чиї батьки не змогли допомогти їм відстояти своє право на ліворукість.
Перенавчаючи дитину-лівшу тримати в правій руці ложку, олівець, ми тим самим перекладаємо природжені функції ведучого у левшей правої півкулі на ліве. Наслідки подібного втручання дуже і дуже сумні. Наприклад, мова такої дитини, що розвивається на базі слухового сприйняття, «плутає» півкулі, оскільки її увесь час «запихають» в ту півкулю головного мозку, яка повинна реалізувати не мовне, а музичне сприйняття і відтворення.
Саме тому нерідко дорослі лівші, яких в ранньому дитинстві жорстко перенавчали, не уміють орієнтуватися на місцевості, танцювати, не сприймають мелодії(про таких людей говорять, що їм ведмідь на вухо наступив).
Такі діти неспритні в рухах, невірно вимовляють багато звуків і, як всяка позбавлена волі людина, схильні до самих різних нервових розладів: вони або загальмовані в розвитку, або надмірно збуджені, уперті, неуважні.
Як допомогти?
- Потурбуйтеся про правильну постановку руки при малюванні і листі. Допоможіть дитині освоїти читання, позначаючи кольоровим олівцем букву, з якою слід починати читати.
- Не проявляйте своє негативне відношення до ліворукості. Врахуйте, воно виражається не лише у висловленому вами докорі, але і у важкому зітханні, коли ви берете в руки зошит, і в нетерпінні при поясненні.
- У спілкуванні дотримуйтеся тактики ради, а не беззаперечного наказу. Не драматизуйте ситуацію шкільних невдач. Потурбуйтеся про раціональний режим дня, щоб дитина не випробовувала перевантажень.
- Делікатно допоможіть своїй дитині адаптуватися до технічних пристосувань, зроблених для правої руки. І тоді він радуватиме вас своїми успіхами в навчанні.
Зір лівші влаштований так, що його погляд мимоволі падає на праву сторону книги і зошита. Тому він і читає слово з кінця. Бачить, що виходить нісенітниця, і не наважується вимовити це вголос. Батьки ж або учитель не розуміють, чому дитина читає з паузами, кваплять його, травмуючи психіку малюка.