Не освоєння будь-якої діяльності, і вже тим більше - «суспільно-корисної»; не формування стійкої «системи ціннісних орієнтації»; не «присвоєння дитиною суспільної людської сутності»; не формування «активної життєвої позиції»; не розвиток «здатності творити нові форми суспільного життя»; не освоєння «образу ідеального дорослого».
Кожен з перерахованих напрямків зміни людини має певний позитивний сенс. Але в контексті обговорюваної проблеми важливо те, що всі вони в тій чи іншій мірі посилюють розворот особистості «від себе» і тому не сприяють ЛР, а скоріше перешкоджають йому, намагаючись підмінити розвиток особистості формуванням важливих і потрібних якостей, але з точки зору будь-яких зовнішніх, внеличностных критеріїв. Причому у всіх цих випадках формуючі зусилля прикладаються тільки по одній лінії «трикутника розвитку» - по лінії взаємодії «зовнішній світ - особистість».
Головний психологічний сенс ЛР - звільнення, набуття себе і свого життєвого шляху, самоактуалізація і розвиток всіх основних особистісних атрибутів (див. вище). А взаємодія особистості з власним внутрішнім світом в цілому не менш (а в багатьох відношеннях - більш) значуща, ніж зі світом зовнішнім. Принципово важливим для людини є також визнання і повага його внутрішнього світу іншими людьми. Тобто повноцінний ЛР можливий тільки в тому випадку, якщо інтраперсональність не буде придушуватися інтерперсональністю і якщо між усіма трьома вершинами «трикутника розвитку» не буде боротьби або зневажливого ігнорування, а буде конструктивна співпраця, діалог.
Особистісне зростання не тотожне просуванню людини по «сходах віку»; це складний багатоаспектний процес, наступний своїй внутрішній логіці і має завжди індивідуально-своєрідну траєкторію. Є підстави говорити лише про загальний «основний закон особистісного зростання», який, спираючись на відому формулу К. Роджерса «якщо - то» (Rogers С., 1959), можна сформулювати так: якщо є необхідні умови, то в людині актуалізується процес саморозвитку, природним наслідком якого будуть зміни в напрямку його особистісної зрілості. Іншими словами, саме ці зміни - їх зміст, спрямованість, динаміка - свідчать про процес ЛР і можуть виступати в якості критеріїв ЛР.
При повноцінному ЛР ці зміни зачіпають взаємини особистості як з внутрішнім світом (інтраперсональність), так і з зовнішнім світом (інтерперсональність). Відповідно і критерії ЛР складаються з інтраперсональних та інтерперсональних.