Щоб вміти читати, потрібно робити це добре. Наш мозок сприймає інформацію за долі секунди, а повільне читання перешкоджає, затримує процес сприйняття. Вчені встановили залежність між швидкістю читання і успішністю. Учень, який навчається на четвірки і п'ятірки, читає зі швидкістю 120 і більше слів на хвилину. Тому зацікавлені батьки просто зобов'язані зробити все, щоб їхня дитина навчилася читати швидко і, що більш важливо, бачити сенс в прочитаному.
Батькам, як нікому іншому відомо, які тексти пропонують автори підручника, з якого дитина починає вчитися читати. Ці тексти нічого не дають ні розуму, ні серцю дитини. Завдань до них взагалі немає ніяких.
Щоб ми потім, років через 6-7, не ламали голову, чому ж дитя вчитися не хоче, а комп'ютер обожнює (в основному його ігрову версію), допоможемо стати нашій людині читачем.
Мої пошуки прийнятних вправ для власних дітей тривали дуже довго. Але, поспішаю вас порадувати, благополучно закінчилися і принесли хороші результати. Наведу кілька вправ, які допоможуть зацікавити дитину читанням. Тексти цих вправ можна скласти самим, вибрати з дитячих книг, а потім роздрукувати на комп'ютері великими різнокольоровими літерами.
Будемо рухатися від простого до складного.
Перша вправа. Відновлюємо слова в складі пропозиції. Інструкція дитині: прочитай обидва речення, определи відсутнє слово.
Маша живе недалеко від КОЛИШ. Недалеко від школи............... Маша!
На вулиці ЛОДОХНИЙ вітер. Вітер на вулиці...............
Тощо. Можна вигадувати такі пропозиції разом з дитиною. Дитина загадує вам, ви - йому. Тоді крім вміння читати ви потренуєте і вміння писати грамотно. Плюс будете розвивати творчі здібності.
Потім можна ускладнити цю вправу, вставляючи в пропозиції два-три змінених слова, а в другому реченні пропускати саме ці слова. Так важче здогадатися.
У другій вправі за тим же принципом працюємо з текстами. Інструкція: прочитай обидва тексти, определі, яких слів не вистачає другому. Наприклад, текст з А.П. Чехова «Перший сніг».
Нещодавно пройшов ВИЙПЕР сніг. У ЗДУВОХУ пахло снігом. Під ГАНОМІ м'яко криштіл сніг. Земля, РИКШІ, дерева на бульварах - все було м'яко, біло, молодо. І від цього вдома виглядали інакше, ніж ЧЕВАР.
Перший....... пройшов нещодавно. Снігом...... у повітрі. Сніг м'яко... під ногами. Дахи, земля, дерева на...... - все було біло, молодо, м'яко. І...... від цього виглядали інакше, ніж вчора.
Ускладнити текст можна точно так само, як у попередній вправі, поступово переходячи до повністю «зіпсованого» тексту.
Третя вправа для тих, хто любить математику. Додавання, віднімання та літери. Починаємо з найпростіших.
МО + РВ + ЗА-А =? УР + К-Р + ОЛ =? ЯМ + ГУ-МУ + ОДА = Я... О... А
Далі спираємося на свою і дитину фантазію і творчі здібності.
І наостанок четверта вправа, найпростіша для складання завдання, але найскладніше для дитини. Наводимо порядок у пропозиціях. Для цієї вправи знадобляться прислів'я і приказки. Плутаємо порядок слів у реченні. І збираємо їх знову. Можна перше слово написати з заголовної літери.
той і від страшить. Кого вогонь диму біжить
весну принесла. Вода потекла - гір
Такий собі Логан Пірсолл Сміт сказав: «Пристрасні книгочеї ніколи не самотні в ліжку». Допоможіть же і ви своїм дітям не залишитися самотніми, особливо в ліжку!