На уроках літератури або на олімпіаді учням часто доводиться проводити аналіз віршів. Цю роботу ви зможете виконати якісно і без особливих зусиль, якщо познайомитеся з планом (послідовністю і основними складовими) аналізу ліричних творів.
Інструкція
1. Почніть складати аналіз вірша з повідомлення найважливіших відомостей про творчість поета. Перш за все, вкажіть дату написання ліричного твору і співвіднесіть з етапами життя і творчості поета. Наприклад, у період, який прийнято називати Болдинською восени, було написано дуже багато творів А.С.Пушкіним. Якщо ви познайомитеся з історією життя поета, то зрозумієте причину такого творчого піднесення: в цей час А.С.Пушкін готувався до шлюбу з Н.Н.Гончаровою і був щасливий.
2. Вкажіть, до якого літературного напряму належить даний ліричний твір: класицизму, романтизму, реалізму, модернізму тощо. Спробуйте прокоментувати вибір поета. Наприклад, в ранній творчості М.Ю.Лермонтова, в тридцяті роки дев 'ятнадцятого століття, переважає романтизм. У цих творах ви зможете відчути глибоку самотність ліричного героя, його протест проти дійсності, суспільства тощо.
3. Розкрийте творчу історію вірша. Якщо воно було розпочато в один творчий період поета, а закінчено значно пізніше, то це важливе зауваження в аналізі твору. Крім того, варто вказати відомості про те, що послужило поштовхом для написання вірша. Наприклад, вірш "" Роздуми біля парадного під 'їзду "" М.А.Некрасов написав, коли побачив з вікна, як жорстоко вчинили з прохачами-селянами біля ґанку важливого вельможі. За кілька годин він написав вірш, хоча до цього перебував у творчій кризі і не міг написати ні рядка.
4. Вкажіть тему вірша: любовна лірика, роздуми про призначення поета і поезії, опис природи, любов до Батьківщини тощо. Спробуйте проаналізувати, за допомогою яких художньо-виразних засобів, стилістичних фігур і т. д. поет розкриває цю тему.
5. Якщо поет використовує метафори, епітети, оксюморон та ін. Художньо-виразні засоби, вкажіть їх. Також відзначте уособлення, якщо воно є.
6. Опишіть настрій, яким проникнуто цей вірш: світла печаль, умиротворення, туга і самотність, радість і захват тощо. Охарактеризуйте (по можливості) образ ліричного героя. Повідомте про своє ставлення до нього.
7. Якщо настрій або темп вірша змінюється від перших строф до останніх, вкажіть це в аналізі. Наприклад, у вірші А.С.Пушкіна "" В 'язень "" перші рядки проникнуті похмурим настроєм, а в ув' язненні, коли поет пише про вільне життя, темп у вірші збистряється, а безвихідь і туга змінюються на очікування дива, радості, щастя.
8. Визначте віршований розмір, яким написано вірш: ямб, хорей, дактиль, амфібрахій, анапест тощо.
9. Вкажіть римівку, яку застосував автор: парну, перехресну, охоплюючу.
10. Повідомте про те, яке враження у вас склалося від прочитаного вірша, а також про те, які висновки про творчість поета, про його особистість ви змогли зробити. Якщо у вас виникло бажання познайомитися з творами цього автора детальніше після проведеного вами аналізу, обов 'язково відзначте це.