Що таке дизонтогенез?

Що таке дизонтогенез?

Дизонтогенез - це порушення психічного розвитку, яке може проявитися в будь-якому віці. Порушення зачіпає або психіку в цілому, або окремі частини, і в Росії це називають аномалією розвитку.

Приставка "діз" у назві хвороби означає порушення, і щоб зрозуміти, як воно виходить, потрібно розібратися, що таке онтогенез. Онтогенез - це розвиток організму від зачаття і до смерті. Термін застосовується до тварин, рослин і до людей.


Онтогенез поділяють на 2 фази: пренатальний - до народження, постнатальний - після народження. І найважливішою частиною постнатального онтогенезу вважається психічний розвиток, особливо в дитячому та підлітковому віці, коли створюється особистість та окремі психічні функції.

Онтогенез не стабільний і не статичний: в ньому змінюються етапи реагування і роботи головного мозку, причому нові реакції не витісняють старі, а змінюють і підпорядковують їх. У онтогенезу є чотири етапи:

  • моторний, який припадає на перший рік життя, коли дитина вчиться рухатися;
  • сенсомоторний, коли дитина вчиться рухатися цілеспрямовано і починає спілкуватися - це вік від року до трьох;
  • афективний етап охоплює період від 3 до 12 років;
  • ідеаторний включає час, коли підліток вже виносить свої судження і умовиводи, розвиває поняття.

Розвиток дитини і підлітка нерівномірний: воно йде більш-менш спокійно, поки не трапиться вікова криза. Таких криз три:

  • 2-4 роки;
  • 6-8 років;
  • 12-18 років.

Криза порушує рівновагу і у фізіологічному, і в психічному плані, тому виявити порушення психічного розвитку - дизонтогенез - у такий період простіше.

Причини і варіанти

Вважається, що дизонтогенез виникає через біологічні порушення або через виховання. Однак виховання, яким би воно не було, не призведе до цієї хвороби, якщо у людини немає фізіологічних порушень в головному мозку. Якщо вони є, то неправильне виховання виявить їх швидше і посилить патологічну поведінку.

Причина дизонтогенезу - порушення в дозріванні структур головного мозку і в його роботі. Такі порушення виникають через:


  • ураження генетичного матеріалу - спадкових дефектів, хромосомних аберацій, генних мутацій;
  • дефектів, отриманих у пренатальний період: якщо майбутня мати перенесла краснуху, токсоплазмоз, якщо у неї були важкі токсикози, внутрішньоутробні інфекції, якщо вона приймала багато гормональних препаратів або страждала від лікарської інтоксикації;
  • порушень, які дитина отримала в процесі пологів;
  • інфекційних хвороб дитини, інтоксикацій та травм;
  • розвитку пухлини в ранні терміни постнатального періоду.

Дуже важливі й інші фактори: час ураження головного мозку (чим раніше, тим страшніше), які ділянки постраждали і як сильно (чим обширніше ураження, тим гірше), і наскільки інтенсивним було пошкодження.

Виховання та соціальний фактор теж впливають, особливо погано на дитині з такими порушеннями позначиться:

  • гіпо- і гіперопеку;
  • імперативне виховання;
  • форсуюче виховання;
  • підправне виховання.

Це шкодить, тому що закріплює у дитини реакції імітації, протесту, відмови і опозиції. А ще створює йому постійний стрес, який дуже погано впливає на організм саме у фізіологічному плані.

У психічного дизонтогенезу є варіанти. Різні вчені називали різне число таких варіантів, але якщо звести їх до загального списку, вийде:

  • затримане, пошкоджений або спотворений розвиток;
  • недорозвинення;
  • незворотний розвиток;
  • дисгармонійний розвиток;
  • регресуючий розвиток з виникненням дегенеративних хвороб;
  • альтернуючий розвиток і стан асинхронії;
  • змінений розвиток і шизофренічні процеси.

Параметри дизонтогенезу

Параметри дизонтогенезу розробляв В.В. Лебединський, взявши за основу ідеї Л.С. Виготського. Вийшло 4 параметри, вони визначають тип порушення онтогенезу.

I параметр. Він пов 'язаний з розташуванням пошкодження і його впливом. Буває двох видів: загального та приватного, причому перший виникає від порушень у взаємодії систем кори та підкірки головного мозку, а другий від недостатності окремих функцій.

II параметр. Тут мова йде про час поразки. У процесі розвитку кожна з психічних функцій проходить через такий період, коли вона найбільш вразлива до впливів. І якщо пошкодження припало на такий період і було сильним, то і наслідки будуть страшнішими.


III параметр пов 'язаний зі взаємовідносиною між первинним і вторинним дефектом. Первинні дефекти - це наслідок біологічних порушень, які з 'являються через хворобу. Наприклад, коли людські органи почуттів, його слух або зір працюватимуть неправильно. Вторинний дефект - це те, як на соціальне життя людини впливає первинний дефект, і які поразки це за собою тягне. Наприклад, якщо людина оглух, їй буде важче спілкуватися з людьми, у неї можуть розвинутися емоційні та особистісні розлади.

IV параметр пов 'язаний з порушенням міжфункціональної взаємодії. Це означає, що у людини порушується мислення і мова, він не може будувати асоціативні зв 'язки, йому недоступний ієрархічний тип взаємодії.

Системогенез і дизонтогенез

Системогенез - це основний закон розвитку організму, він визначає, як буде формуватися нервова система, в якому темпі створяться функціональні системи тощо. А коли розвиток порушується, порушується і системогенез.

У людини розвивається асинхронія, якою властиві два процеси: ретардація та акселерація. Ретардація - уповільнення або зупинка формування. Акселерація - це бурхливий розвиток однієї функції на шкоду іншій.

Асинхронія надає дитині з аномальним розвитком такі закономірності:


  • йому важко працювати з інформацією - сприймати її, переробляти або пам 'ятати;
  • важко або неможливо передати інформацію словесно;
  • процес формування понять сповільнюється;
  • порушується розумовий розвиток;
  • мова розвивається неправильно;
  • рухова сфера розвивається недостатньо.

Види дизонтогенезу

Кожен вид об 'єднує кілька пошкоджень, тому їх виходить багато. Однак основних видів дизонтогенезу шість:

  • Затриманий розвиток, коли темп всього психічного розвитку у дитини сповільнюється. Така патологія виникає, якщо органічні ураження кори головного мозку були слабкими, і в результаті довгих і важких соматичних хвороб.
  • Недорозвиток - це відставання всіх функцій через органічне ураження мозку. Найчастіша форма - олігофренія.
  • Пошкоджений психічний розвиток. При цьому психічний розвиток починає порушується вже після трьох років, причина - масивні травми мозку, хвороби спадкового характеру, нейроінфекції. Часта форма - це органічна деменція.
  • Дефіцитарний психічний розвиток. Це патологія, при якій психічний розвиток порушується при недостатності аналізаторних систем - м 'язово-кінетичної системи, слуху або зору.
  • Спотворений психічний розвиток, при якому поєднуються різні варіанти загального недорозвитку: затриманого, прискореного або пошкодженого. Причина цього - такі спадкові хвороби, як шизофренія або недостатність обмінних процесів. Найчастіша форма - ранній дитячий аутизм.
  • Дисгармонійний психічний розвиток - це порушення формування емоційно-вольової сфери. До цього виду дизонтогенезу відносять психопатії і патологічний розвиток особистості через дуже погані умови виховання.