Мова робить розумову діяльність можливою в принципі. У словесній формі думка закріплюється, робиться усвідомленою для сприйняття та аналізу. Яскраво простежується ступінь зв 'язку мови і мислення в процесі формування у дитини здатності до внутрішнього мовлення.
Інструкція
1. Мова є інструментом мислювальної діяльності, за допомогою мови людина наділяє властивостями предмети і явища. У промові фіксується поняття про них. Слово - матеріальна оболонка думки. Думка завжди виникає в словесному формулюванні, ступінь продуманості думки відображається і на словесному рівні.
2. Словесне формулювання думки дозволяє зробити зрозумілими свої роздуми як для інших, так і для себе. Словесна фіксація допомагає звернути увагу на ті чи інші моменти, що сприяє більш глибокому розумінню. За допомогою слова можливе логічне і усвідомлене мислення. Словесне формулювання не дозволяє думки прірва, до неї можна повернутися через деякий час для повторного обмірковування.
3. До оволодіння промовою дитина перебуває в доречовій фазі інтелектуального розвитку. Спілкування здійснюється мімікою і жестами, інтонацією звуків. У віці двох років мислення починає ставати мовленнєвим, а мова - інтелектуальною. Дитина починає освоювати символізм мови, починає використовувати слово для спілкування.
4. Кожне слово є поняттям, що відноситься до цілого класу однотипних предметів. Поняття - форма мислення, в якій відображаються властивості, зв 'язки і відносини предметів і явищ. Воно дозволяє поглиблювати знання про об 'єкт, відкриваючи для людини більше, ніж здатні передати його органи почуттів.
5. Красномовно стосунки думки і промови представлені у феномені внутрішньої мови. У внутрішній промові найчастіше підлягає забирається, слова можуть зливатися в одне. Таке слово вбирає в себе безліч сенсів. Слово у внутрішній промові може полягати в собі сенс цілого висловлювання. Для перекладу в зовнішню мову буде використовуватися розгорнуте висловлювання.
6. Ще одна форма мови - егоцентрична, вона знаходиться між зовнішньою і внутрішньою. Ця промова спрямована на себе, людина ніби розмовляє сама з собою. Для інших вона може бути незрозуміла. Егоцентрична мова особливо характерна для дітей. У дорослих теж може зустрічатися в момент проговорювання вирішення складної задачі. Чим складніше завдання, тим активніше користується егоцентричною промовою людина.
7. У міру розвитку дитини зовнішня мова перетворюється на внутрішню, це відбувається поетапно. Спочатку поступово скорочується розгорнутість зовнішньої мови, після зовнішня мова стає шепотною. Лише після цього дитина набуває здатності до внутрішнього мовлення.