Зі шкільної програми відомо, що для перевірки парних згодних необхідно однокорене перевірочне слово змінити так, щоб згодний чувся ясно. Помилка в правописі парних згодних часто зустрічається в роботах учнів.
У школярів формування навичок правильного написання слів з парними глухими і дзвінкими згодними в корені спирається на вміння розрізняти ці згодні. Учні повинні знати, що перед гласним звуком і сонорним згодним парні згодні не оглушаються і не озвінчаються, форма слова, як і корінь в родинному слові, незалежно від вимови пишеться однаково.
Робота з вивчення парних згодних, уміння розрізняти глухі і дзвінкі звуки починається в 1 класі, а з 2 класу школярі починаються вчитися правопису парних згодних в середині і в кінці слова. Цей підхід обумовлений тим, що сутність перевірки не залежить від того, де знаходяться парні звуки: в кінці слова або в середині.
Для перевірки парних згодних краще написати слово, підкреслити парні згодні на кінці і підібрати однокорене перевірочне слово. Найбільш поширений спосіб - заміна єдиного числа на множинне ("гриб-гриби", "сноп-снопи"). Також перевірити парні згодні можна, підібравши таке однокорене перевірочне слово, щоб після сумнівного згодного стояв гласний звук ("ведмідь-ведмедиця", "лев-левенята"). Так, слово "друг", у множині звучить "друзі", однокорінні слова "дружба", "дружити" також не можуть служити перевіркою. Тому потрібно просто просклоняти слово по падежах: Р.п. - друга, Д.п. - другу тощо. Іноді для перевірки парних згодних можна використовувати чергування звуків ("пичужка-пічуга", "шпаківню-скворець"). Запозичені слова неможливо перевірити вищеописаними способами ("абстракція", але "абстрагуватися"). У таких випадках слід вдаватися до послуг словників. Грамотна письмова відображає рівень культури людини. Щоб не допускати простих орфографічних помилок, необхідно просто іноді повторювати шкільні правила чистопису.