Дисграфія: що це. Дисграфія у дітей

Напевно, читачам зустрічався термін "" дисграфія "". Що це таке, як вона проявляється? Чи є дисграфія захворюванням, і яким чином можна від неї позбутися? На всі ці запитання ми постараємося дати відповідь у цій статті.

Визначення дисграфії та дислексії

Термінами "" дисграфія "" і "" дислексія "" в медицині позначають специфічні проблеми з навичками письма і читання. Людина в таких випадках через різні причини не в змозі писати грамотно або побіжно читати. Правда, ці порушення не потрібно плутати з такими медичними поняттями, як аграфія і алексія, які позначають повну нездатність хворого до даних видів діяльності.

Як правило, дисграфія передбачає порушення у вищій психічній діяльності, що відповідають за навички письма. Це зазвичай стає серйозною перешкодою для навчання грамоті та мові.

Причини дисграфії у дітей

Для того щоб записати почуте речення, людина повинна не тільки пам 'ятати порядок написання деталей кожної букви, але зберегти смислову послідовність слів і пам' ятати про їх розмежування. Якщо ж у дитини є порушення в диференціації звуків, в їх вимові, аналізі, синтезі або в просторових уявленнях, то це означає, що у неї може почати розвиток дисграфія.

У дітей, між іншим, такі порушення можуть виявитися і генетично обумовленими. Багато дослідників, які вивчають причини цієї проблеми, вважають, що на її розвиток сильний вплив чинять патологічні фактори, які діють на дитину як в утробі матері, так і після народження.

Крім того, в основі дисграфії можуть виявитися тривалі соматичні захворювання і травми голови. Важливу роль відіграє також дефіцит мовного спілкування дитини, її педагогічна занедбаність і т. п. Цікаво, що в двомовних сім 'ях також зафіксовано багато випадків дисграфії у дітей.

Дисграфія: що це таке, і в чому вона виражається

Дитина, яка страждає на дисграфію, як правило, ускладнюється зі встановленням послідовності деталей письма, що викликає або уповільнення швидкості написання слів або неграмотне, але досить швидке письмо.

Іноді причиною дисграфії є порушення в здатності до обробки зорової інформації - дітям важко запам 'ятати, а потім відтворити в зошиті побачене. У ситуації, коли вони не розрізняють на слух деякі звуки, також виникає плутанина при їх написанні.

Особливості прояву дисграфії

Дисграфія у дітей часто проявляється помилками в написанні літер, що знаходяться в сильній позиції, наприклад лефий замість лівий, або в пропуску букв навіть в короткому слові: км замість ком і т. п. В той час, коли звичайні орфографічні помилки спостерігаються в написанні букв, що знаходяться в слабкій позиції: малако замість молоко тощо.

Крім того:

• дитина не тільки пропускає літери і склади, а й переставляє їх місцями (онко замість вікно);
• може замінювати слова за звуковою схожістю;
• він додає в слово зайві літери і склади (детіті, команата);
• спотворює графічний образ літери (наприклад, пише дзеркально літери с, е, ю);
• не розрізняє парні згодні (для нього однаково звучать б-п або в-ф);
• помилки, які він допускає, виявляються стійкими протягом довгого часу, не зникаючи в процесі навчання.

Всі перелічені ознаки повинні стати для батьків стимулом, запідозривши у своєї дитини дисграфію, терміново звернутися за консультацією до логопеда.

Основні форми дисграфії

Залежно від порушень дисграфія поділяється на декілька форм.

Так, існує артикуляторно-акустична дисграфія, що виникає на тлі зміненого звукопроизношения. Дитина, як правило, при цьому пише слова так, як вимовляє, наприклад: либа замість риба або зумів замість шумів.

Дисграфія акустична характеризується заміною при листі звуків подібними за звучанням (д-т, з-с, ж-ш тощо). При цьому усна мова у дитини правильна.

Аграмматична дисграфія проявляється в проблемах з узгодженням слів. Але цікаво, що це відбувається тільки в письмовій мові, а говорить при цьому дитина правильно. Наприклад, він може написати, не враховуючи ні рід, ні падіж: добрий мама або на вулицю. До речі, цей вид порушення виявляється зазвичай вже в 3-му класі, коли школярі починають вчити падежі.

Існує також і оптична дисграфія, яку характеризує порушення зорового аналізу. Дитина в цьому випадку практично не сприймає відмінності між літерами зі схожими елементами написання. Проблему викликають Ц і Щ, а також Р, Ь, И або Е і З і подібні. У рукописному ж варіанті це букви: п-т, в-д, л-м, і-ш та ін.

Але найбільш часто зустрічаються порушення мовного аналізу і синтезу. Дитина може не дописувати слова, писати приводи злитно або приставки окремо (при ходити, приней), пропускати букви і цілі склади, міняти їх місцями або повторювати.

Чи є дисграфія самостійним захворюванням, і чи можна її попередити

Можна сміливо стверджувати, говорячи про діагноз "дисграфія", що це не самостійна хвороба, оскільки вона зазвичай супроводжує якісь патології неврологічного характеру, порушення слуху, рухового апарату, слухового або зорового аналізатора.

Можливість попередження названої проблеми - досі відкрите питання. Фахівці вважають, що профілактика дисграфії в принципі неможлива, оскільки в сучасній медицині немає чіткого розуміння причин виникнення даної патології. Зате абсолютно реальним є виявлення ризику дисграфії або її ранніх ознак ще до вступу до школи, що може значно полегшити боротьбу з нею.

Зазвичай до таких відносять дітей з двомовних сімей, перевчених шульгів, діток з порушенням відтворення звуків, а також концентрації уваги і пам 'яті. Таких хлопців варто показати логопеду і провести з ними спеціальне тестування, щоб мати можливість якомога раніше почати корекцію.

Як можна боротися з дисграфією

Корекція дисграфії - це, перш за все, спільна робота батьків, вчителів і кваліфікованого логопеда, оскільки мамі і татові самостійно цю проблему вирішити не вдасться.

Важливо пам 'ятати, що якщо у дитини є порушення в усному мовленні, то виправлення дисграфії починають з корекції вимови!

Заняття у логопеда проводять за розробленою системою. Для цього використовуються різні мовні ігри, а також спеціальна абетка для складання слів і виділення їх граматичних елементів.

Дитина в процесі навчання повинна засвоїти, як саме вимовляються певні звуки, і які літери їм відповідають. Логопед відпрацьовує з малюком відмінності між твердим і м 'яким або глухим і дзвінким вимовою звуку, повторюючи слова, підбираючи їх за заданими звуками, аналізуючи звуковий і буквений склад обраних слів тощо.

Часто дітям допомагає використання наочного матеріалу для запам 'ятовування обрисів букв, наприклад: "О" - бублик або обруч, "Ж" - жук, "С" - півмісяць.

Дисграфія: вправи щодо коригування

Для успішного подолання проблеми існує ряд спеціальних вправ.

1. Наприклад, дитині пропонують виділяти певні літери в написаному тексті. Для цього підбирається нудний для дитини текст з невеликою кількістю абзаців і великим шрифтом, в якому пропонується закреслити в словах, наприклад, всі літери "а", потім - всі букви "о" і так далі. Протягом дня на цю вправу витрачається не більше 5 хвилин. Через тиждень можна ускладнити завдання: дитині пропонують виділяти вже 2 літери, при цьому одну закреслювати, а іншу обводити або підкреслювати. Вибираються "парні" літери, ті, які дитина плутає при письмі (їх зазвичай можна виявити, розглянувши робочі зошити вашого школяра).
2. Обов 'язково проговорювати при листі слова, звертаючи увагу на звуки, які вимовляються не так, як пишуться. Тобто ми говоримо: "На сталі зграйка куфшин", а записуючи це, дитина повинна вимовляти: "На стОлЕ стОЯл куВшИн" (називаючи ті літери, які будуть написані). Головне - не забувати "озвучувати" і кінець слова, оскільки дисграфія у школярів часто проявляється недописуванням слів до кінця.
3. Дуже важливо тренувати почерк. Для цього в зошиті в клітинку запропонуйте дитині писати так, щоб кожна буква слова поміщалася тільки в одну з клітинок і заповнювала її всю.

Кілька слів про методику Мазанової Є.В.

Відмінно описала роботу з дітьми, які мають діагноз "дисграфія", Мазанова Е. В. у своїх роботах, присвячених різним видам даної патології. Для кожного з них вчитель-логопед вищої категорії розробила змістовні та барвисті робочі зошити та альбоми. Методики цього автора широко використовуються фахівцями для практичних занять і приносять, судячи з відгуків, відчутний успіх.

Так, наприклад, Мазанова радить для кращого запам 'ятовування буквеного образу пропонувати дітям ліпити їх з пластиліну, писати в повітрі, обводити по готовому контуру, намагатися знайти відмінності в оптично схожих буквах, знаходити певну букву при накладанні декількох зображень один на одного тощо.

Але, незважаючи на уявну доступність і простоту методик, розроблених для корекції дисграфії, хочеться ще раз звернути увагу батьків на те, що займатися самостійно без регулярних консультацій з фахівцем з дитиною, який страждає на цю патологію, нерозумно. Ви втратите дорогоцінний час і досягнете мінімальних результатів!

Кілька порад батькам

Якщо у вашої дитини дисграфія, не лайте її за помилки, не змушуйте по багато разів переписувати текст, інакше ви досягнете лише невпевненості малюка в своїх силах і поселіть в ньому нелюбов до письма і читання. Обов 'язково хваліть дитину за кожен успіх, але не перехвалюйте. Крім того, не показуйте свою сильну стурбованість проблемою, щоб не розвинути у дитини почуття неповноцінності.

Потрібно враховувати при діагнозі "дисграфія", що це, як правило, такий стан, при якому розвивається хороша зорова пам 'ять (в якості заміщення дефекту), тому таким дітям не варто пропонувати вправи, де потрібно виправити спочатку допущені помилки. Це може надати дитині "ведмежу послугу".

Диктанти в таких випадках пишуться повільно, з проговорюванням всіх букв і знаків перепинання перед початком листа, а потім і під час нього.

Попереджати розвиток дисграфії потрібно ще в дошкільному віці

Батькам дуже важливо пам 'ятати, що дисграфія і дислексія не виникають раптом! А робота з усунення цих патологій повинна проводитися не в шкільному віці, коли у дитини виявляться специфічні проблеми з граматикою та правописом, а ще задовго до початку навчання.

Якщо ж у дитини багато описок і помилок у зошиті, і вона, навіть вивчивши назубок правило, все одно не в змозі застосувати його на листі, варто звернутися до логопеда. На перших заняттях він визначить вид дисграфії, особливості протікання її у вашої дитини, а потім лише запропонує комплекс вправ з її усунення.

Помилки, які допускають такі діти, не можуть бути подолані без спеціального коригування. Приготуйтеся, що це нелегкий шлях, на якому знадобиться ваше терпіння і наполегливість у подоланні проблеми. Удачі!