Як визначити: чи правильно розвивається дитина в 2 роки

Як визначити: чи правильно розвивається дитина в 2 роки

На це животрепетне питання: "Як визначити: чи правильно розвивається дитина в 2 роки? "не можна дати ювелірно точну відповідь. Чому? Та тому що всі дітки різні, і розвиток їх відбувається по-різному - це доведений факт, тут навіть нічого обговорювати. Однак все ж є основні моменти, навички і вміння, які повинні бути в частому вживанні дітей того чи іншого віку - ось про них ми і хочемо з вами поговорити.


Щоб визначити рівень розвитку вашого чаду і зрозуміти, чи відповідає він тому рівню, який встановлюють для 2-х-річних малюків педіатри, потрібно уважно простежити за крихтою протягом декількох днів. Ви відразу зрозумієте: чи вміє він робити все те, що повинен вміти робити малюк в 2 роки.

Правильно буде оцінювати не тільки практичні вміння дитини, а й оцінити, наприклад, рівень її соціального та фізичного розвитку. Тільки у випадку, якщо всі параметри будуть відмінними (однак, знову ж таки, не забувайте, що ваша дитина може просто «не дорости» до чогось, а десь, в той же час, «перерости»), то можна буде сказати, що крихітка розвивається правильно і закономірно для свого віку.

Фізичні параметри 2-річної дитини

Отже, малюку вже виповнилося два роки, які ж характеристики фізичного розвитку ви повинні спостерігати?

Якщо у вас син, то його вага на даний момент в середньому повинен становити близько 12,7 кг. Якщо ж ви - мама маленької принцеси, тоді це число знижується до 12,2 кг. Що стосується зросту, то зазвичай хлопці в два роки досягають 88 см, а дівчата - 86 см, хоча це найбільше залежить від спадковості.

Малюк у два роки повинен бути дуже активним, його вельми захоплюють рухливі завзяті ігри, хлопці хочуть якомога більше бігати, скакати. Ходять вони вже вміло, їх не зупинить перешкода, навіть якщо воно у висоту досягає 20 сантиметрів! При цьому він навіть не пригальмує, щоб переступити перешкоду однією ногою, а зробить це, як доросла людина. Здається, що запас енергії і сил у малюка просто невичерпні! Ось вже і матуся, і батько, і бабусі з дідусями втомилися, а дитина все скаче, падає, піднімається і знову, знову скаче!

Однак це зовсім не означає, що ви повинні його зводити тривалими прогулянками - потрібно навантажувати малюка відповідно до його віку, щоб, не дай бог, не перестаратися і не нашкодити незміцнілому організму.


Зазвичай у цьому ніжному віці хлопці можуть частково самі себе одягнути. У них відмінно виходить управлятися з шапками і колготками, без зусиль вони обують і черевики на ніжки, правда, якщо вони застібаються на липучку, а не затягуються шнурками.

Про нервово-психічний розвиток

Дворічний малюк досить зрозумілий, він легко сприймає нескладні розповіді дорослих - наприклад, ви можете розповісти йому про події вчорашнього дня - і він прекрасно зрозуміє. Його мова стає все більш зв'язною, в пропозиціях шикуються в логічно обгрунтований ряд по три слова. Він вчиться використовувати існуючі і прикметники.В іграх теж відзначається певна логіка, правда, вона ще примітивна, але ж це тільки початок! Та, малюк з видимим задоволенням вибудовує башточки з кубиків, або швидко і правильно злагоджує пірамідку.

Якщо ви будете з молодих нігтів прищеплювати дитині любов до літератури і читати їй багато коротких простих віршиків, то, швидше за все, до двох років вона вже запам'ятає деякі з них і зможе з легкістю їх відтворити.

Світ навколо малюка рясніє різними кольорами, і він вже знає, як виглядають і називаються основні з них.  

Швидше за все, матуся дворічної дитини вже не відчуває труднощів під час годування. Їй не потрібно пританцьовувати і співати, тряся іграшками, щоб засунути в рот улюбленому чаду чергову ложку манної каші. Він чудово справляється з ложкою і може їсти сам. Так само легко малюк п'є зі своєї чашечки.

 


Також дитина, вік якої перевалив за дворічну межу, може похвалитися чудово розвиненою моторикою. Малюки в цьому віці просто обожнюють малювати, хоча у них це не особливо виходить. Але ж як цікаво спостерігати за тим, як на чистому листку раптово з'являються різні лінії і плями! Олівець або фломастер ще не займають правильного положення в руці, крихітка тримає його всім кулачком.

Особливий інтерес виявляють малюки і до книг. Правда, кожен по-своєму. Однак найчастіше це виражається в нестримному бажанні малюка схопити сторінку і зім'яти шелестячий папір. Тут потрібно проявити твердість і пояснити малюку, що книга - це не іграшка, ламати і рвати її не можна.

Вас напевно часом дратує те, що малюк лізе в усі куточки і щілини вдома, що він не слухається вас і продовжує все робити по-своєму. Звичайно, ви можете натиснути і встановити над ним тотальний контроль і владу. Але чи потрібно це? Пам'ятайте, що зараз ваш малюк розвивається семимильними кроками, дуже прискореним темпом. Чи потрібно збивати його з цього шляху своїми постійними заборонами? Адже їм так потрібно до кінця зрозуміти світ, в якому він живе. Тому краще запасіться терпінням і допомагайте малюку познайомитися з тим, що його оточує.

Є кілька основних стоп-сигналів, помітивши які у власної дитини, ви повинні забити тривогу або як мінімум захвилюватися.

  1. Якщо ваш малюк не може вимовити навіть трьох слів, не показує жестом як мінімум двох близьких йому людей або не знає найменувань хоча б трьох предметів, що знаходяться в кімнаті, де він проводить багато часу.
  2. Якщо крихітка не може сам присісти або встати з ніжок.
  3. Якщо ви помічаєте, що малюк погано контактує з навколишнім світом (наприклад, якщо він не розуміє, коли з ним говорять ласкаво, а коли - строго і категорично, коли можна, а коли не можна).
  4. Якщо ви проводите повз малюка якийсь предмет, і він не стежить за ним очима і не намагається його взяти і роздивитися ближче.
  5. Якщо в той час, коли ви граєте в гру, яка повинна супроводжуватися дитячим нетерплячим очікуванням (наприклад, очікування: коли ж з'явиться мамине обличчя під час гри в «зозулю») - це теж тривожний сигнал.
  6. Якщо ви ще годуєте малюка самостійно або допомагаєте йому в цьому, а крихітка не намагається встановити з вами зорово-емоційний контакт.

Малюк і суспільство: про соціальний розвиток


Ви напевно не раз з засмученням і подивом помічали, що у віці двох років ваш малюк абсолютно не бажає знаходити спільну мову зі своїми однолітками. Дітки не хочуть уживатися поруч, а вже тим більше влаштовувати колективні ігри - вони швидше будуть штовхатися і забирати один в одного іграшки. Вся справа в тому, що малюк у цьому віці дуже егоцентричний, і він просто не може зрозуміти, як можна враховувати бажання або потребу іншої людини.

Хоча сказати, що дворічна дитина асоціальна не можна, у неї можуть з'являтися навіть друзі - ті дітки, які їй приємні, ігри з якими доставляють їй найбільшу кількість позитивних емоцій. Зазвичай друг до болю схожий на вашого малюка: у нього такий же темперамент і характер. Однак повноцінною дружбою це назвати не можна - вона зможе виникнути між хлопцями тільки через три-чотири роки. Тоді їхні ігри набудуть іншого характеру, вони не будуть просто грати поруч один з одним, а почнуть взаємодіяти і отримувати від цього справжнє задоволення.Розвиток мови малюка

Словниковий запас дитини різко зростає в період між півтора і двома роками. Зазвичай коли крихті вже виповнилося 2 рочки, в його словниковому запасі присутні 100-300 слів (кількість залежить від зовнішніх факторів). Слова ці дитині найбільш зрозумілі і доступні, вона чує їх і користується предметами, які вони позначають, день у день. Тому цими словами зазвичай стають назви улюблених іграшок, предметів, які його оточують. Він вже розуміє, що таке - різні розміри, і в його промові вже можна зустріти слова, що описують величину тих чи інших предметів по відношенню до інших об'єктів (наприклад, «ведмедик великий», а «зайка - маленький»).

 Чим більше ви спілкуєтеся з дитиною, читаєте їй книги, розповідаєте віршики і казки - тим більшим буде і словниковий запас малюка. Тому коли ви чуєте, що крихітка заговорив своєю, не зрозумілою вам, мовою - не смійтеся над нею, а спробуйте зрозуміти і підправити чадо. Намагайтеся з самого дитинства вчити дитину правильної вимови.

Малюку ще важко вимовляти згодні з усією необхідною твердістю, тому він умильно пом'якшує ці звуки (замість «дай» говорить «дяй», а замість «танк» - «тяньк»). У зв'язку з тим, що його артикуляційний апарат ще не готовий до великих навантажень, у промові малюка ви поки що не зможете почути шипних звуків або згодних «р» і «л».
Крім того, що крихта, як може, спрощує свою дитячу мову, він ще й часто скорочує довгі і незручні до вимови слова. Наприклад, замість слова «молоко» він може постійно говорити «ко», або «моко». Також найчастіше дворічна дитина довго не може визначитися з тим, як їй вимовляти те чи інше слово, тому вона може постійно вимовляти її по-різному, викидаючи їх їй то один складний звук, то інший.


Навіть якщо ваше чадо вміє голосно і пронизливо їсти, все ж слабкі голосові зв'язки і нетренований мовний апарат не дозволять йому розмовляти дуже голосно. Голос малюка завжди трохи приглушений, тихий. Ця ж причина породжує часту заміну дзвінких згодних - глухими (наприклад, замість чіткого «бом-бом», дитина вимовляє «пом-пом»).

Дитяча мова в два роки вже багата інтонаційно. Малюк знає, що якщо він чогось хоче, потрібно звернутися до мами вимогливим голосом. А якщо у нього щось болить, то інтонація вмить «з'їжджає» на жалобні нотки.

 Весь другий рік дитина буде вдосконалювати свої мовні навички і напевно досягне успіху в цьому. Адже він вже не дурний, і розуміє, що тільки за допомогою логічно пов'язаних слів він зможе задовольняти деякі зі своїх потреб (так як про їх виконання потрібно вміти попросити). Але до дорослої і грамотної мови малюку ще дуже далеко! Він як і раніше не може похвалитися багатим словниковим запасом і частенько полегшує собі працю, замінюючи складні слова простими поєднаннями слогів (замість «їсти» він просто скаже «ам-ам»). Крім того, в промові дитини зараз ви зможете почути тільки ті назви предметів, з якими малюк безпосередньо стикається під час гри або дослідження квартири. Природно, чекати від крихти якоїсь граматичної зв'язковості пропозицій немає ніякого сенсу. Він ще не знає про чарівну силу приводів і союзів, він не вміє правильно поставити закінчення того чи іншого слова. Ну і, звичайно, його ще буде з головою видавати неправильну, спотворену вимову більшості слів. Він буде міняти місцями склади або зовсім викидати їх зі слів ще не один тиждень.

Розвиваємося, граючи...

Ще не прийшов той час, коли розвитком вашого малюка будуть займатися безпосередньо ті люди, які знають, як це організувати - тобто, педагоги. Поки що головний стимул і «штовхач» розумових процесів малюка - це ви, тому вам потрібно вміти правильно організувати дозвілля так, щоб під час гри дитина паралельно навчалася і розвивалася. Це допоможе «наздогнати» ваших однолітків за всіма параметрами, якщо вам здається, що ви з малюком десь трохи відстали.


Отже, в які ж ігри можна пограти з дворічним малюком?Гра перша: Вчимо Кольори

Для цієї гри вам потрібно буде відібрати кілька однотипних іграшок різних кольорів і знайти паперові листочки таких же забарвлень. Ви можете взяти, наприклад, машинки або гумові пищалки у формі звірів.

Розкладіть цей інвентар на підлозі і влаштуйтеся з малюком поруч зручніше. Пограйте окремо з кожною вибраною іграшкою, імітуючи її справжню поведінку. Наприклад, якщо у вас зібрані звірячки, то покажіть малюку, як квакає і стрибає жабка, як гарчить і стрибає грізний лев, як чирикає маленька пташка.

Після цього візьміть заготовлені листочки і розкладіть їх прямо на підлозі перед малюком. На кожен папірець поставте іграшку такого ж кольору і поясніть малюку, що це - будиночок для ваших звіряток (або гаражі для машинок - дивлячись що ви вибрали для гри). Кожен раз, коли ставите іграшку на той чи інший листик, вголос проговорюйте про те, якого ж вони кольору і чому ви ставите іграшку саме на цей папірець. Після цього можна перемішати іграшки і запропонувати дитині самостійно підібрати будиночок кожному звірку.

Гра друга: Що попливе, а що - потоне?

Приготуйте для гри великий таз, налийте туди трохи води (не варто наливати повний тазик, так як в процесі ви можете забризкати, а то і залити всю підлогу навколо). Візьміть три-чотири предмети, які виготовлені з різних матеріалів і мають різні характеристики плавучості. Наприклад, підійде затор з-під вина або шампанського, металева ложечка, невелика гілочка і дитяча пластмасова чашечка. Багато предметів не набирайте - малюк може просто в них заплутатися.

Тепер запросіть малюка в гру і поцікавтеся: як він думає, які з предметів будуть триматися на воді, а які - потонуть? Цілком ймовірно, що відповідь дитини буде неправильною, проте не засмучуйтеся - вона ще не знайома з властивостями тих чи інших предметів і ваша мета - навчити її цього.

Після того, як дитина висловила свої припущення на рахунок того, що потоне, а що буде плавати, киньте всі ці предмети в тазик з водою і дайте крихті вдосталь награтися з предметами.

Поки дитина захоплена «купанням» предметів, ви паралельно в ігровій формі розповідайте їй про її властивості. Наприклад: «Малюк, це - пробка, вона зроблена з дуже легкого, повітряного матеріалу, тому вона не тоне у водичці, а плаває на поверхні». Або так: "А це - ложечка, вона зроблена з металу. А оскільки метал дуже важкий, то ложечка не може плавати - і відразу ж тоне ".

Не забудьте про те, що після кожної гри потрібно привчати дитину прибирати за собою. Тому коли ви закінчите, запропонуйте йому витягнути всі предмети з водички і витерти насухо чистим рушником.

Завдяки цій простій і захоплюючій для малюків грі, дітки навчаться розуміти. Які властивості може мати той чи інший предмет.

Гра третя: А хто це подав голос?

У цій грі ви будете розучувати з малюком голоси птахів і звірів. Тому вам знадобляться або іграшки, або картинки, на яких будуть зображені попарно мами-звірячи та їхні дітки. Найкраще вибирати тих звірів, з якими малюк вже знайомий: наприклад, мишку і сірого мишеня, качку і крихітного каченяти, жабу і її зеленого дитинча, корову і теля, кішку і кошеня, собачку і цуценя, курочку і курча.

Спочатку вам потрібно буде кожну звірячку (або картинку) ретельно роздивитися і розповісти дитині, які звуки виробляє та чи інша тварина. В обов'язковому порядку відзначте, що у дорослих звіряток голоси погрубіші, голосніше, зичніше. А у їх дитинчат голосок тонкий, писклявий. Малюк повинен зрозуміти, що голос дорослої тварини (так само як і дорослої людини) відрізняється від голоску дитинча (або дитини).

Візьміть кішку в руки, погладьте її і голосно мяукніть: «Мяу!». Запитайте у малюка: "А хто це у нас так голосно м'яукає? А хто говорить «мяу» тоненьким дзвінким голоском? Правильно, це дитинка мами-кішки. А як називають її дитину? Так, кошеня. А як кошеня м'яукає? ".

Так само обіграйте голоси корівки, жабки і всіх інших відібраних вами іграшок, постійно запитуючи малюка про те, як називають дитинчат звіряток і як вони розмовляють, чим відрізняється дорослий голос від дитячого.

Ми щойно розповіли вам про підготовчий, ознайомчий етап гри. Тепер перейдемо безпосередньо до навчальної забави.

Отже, ви вже визначили і запам'ятали, яку тварину видає який звук, як називаються їхні дитинчата - тепер можна почати гру.

Розкладіть на підлозі перед дитиною всі іграшки або картинки зі звірятами. Тепер попросіть крихту відвернутися, а самі в цей час зімітуйте голос якоїсь тварини, наприклад, голосно мяукнете. Малюк повинен вгадати, по-перше, голос якої тварини тільки що пролунав і, по-друге, чи була це доросла кішка, або маленьке кошеня? Попросіть своє чадо показати вам картинку із зображенням тієї звірки, яка щойно подала голос.

Тепер поміняйтеся ролями - відвертайтеся самі, а дитина нехай видає голоси тварин. Ви теж вгадуйте і хвалите свого, коли у нього особливо точно виходить зімітувати голос.

Це дуже хороша і добра гра, за допомогою неї ви зможете показати дитині і закріпити її знання про те, які тварини існують, як називаються їхні дітки і які у них голоси, чим відрізняється дорослий голос від тонкого дитячого голоску. Відмінна вправа для розвитку пам'яті!

Ось такими нехитрими способами ви зможете перевірити, наскільки відповідає рівень розвитку вашого двогодовалого чаду прийнятим педіатрами і дитячими психологами нормам. Однак, як ми вже говорили, не варто рівнятися виключно на ці норми, всі дітки йдуть по своєму власному шляху розвитку і можуть десь відставати від однолітків, але в той же час в чомусь їх випереджати. Просто не забувайте: у цьому віці дитина вистачає все на льоту, потрібно лише встигати давати їй всі ці знання. Тому правильно організований спільний відпочинок з іграми та розвиваючими заняттями допоможуть вам виростити справжнього вундеркінда!