Розвиток пам'яті у дитини: вправи

Розвиток пам'яті у дитини: вправи

 Займатися розвитком пам'яті дитини вправами і всілякими іграми можна почати відразу, як тільки ви помітите, що малюк вже достатньо розвинений для того, щоб виробляти хоча б нескладні логічні операції з кількома поняттями відразу, коли він намагається продумати свої дії наперед, знаючи, як він вчинить у разі виникнення тієї чи іншої ситуації. Причому це стосується абсолютно будь-якого процесу: починаючи від їжі («Якщо Ліля буде їсти неакуратно - Ліля забруднюється і їй доведеться прати платьїце»), і закінчуючи читанням, коли дитині потрібно не забути перший букви складного слова, перш ніж вона прочитає останні. Та й якщо дитина вирішила перерахувати: чи всі речі він взяв у дитячий садок, потрібно вміти не заплутатися в середині рахунку, щоб не починати його заново. Та й у дорослому житті хороша пам'ять просто необхідна - ось поставить мама молоко, а дитині потрібно не забути її вимкнути, коли закипить. Або двері закрити, виходячи з квартири.


Розвиток пам'яті у малюка - справа тонка і обов'язкова, якою потрібно всерйоз займатися і батькам, і педагогам у дитячому садку. Звичайно, процес цей досить відповідальний і складний - проте, в житті у дитини він зобов'язаний мати місце бути, так як від нього багато в чому залежить стан пам'яті вже дорослої, сформованої особистості.

Ми хочемо розповісти вам, які вправи допоможуть у розвитку пам'яті у дитини. Умовно їх можна поділити на різні рівні складності. Ви самі зможете визначити, який рівень потрібен вашому малюку саме зараз. Коли ви помітите, що вправи вже нецікаві дитині і вона клацає їх, як горіхи - ускладнюйте завдання, нехай пам'ять поступово тренується.Вправи першого рівня складності

Приступати до занять можна вже тоді, коли ваш малюк вже безумовно знає все про те, що предмети - постійні, що якщо прикрити ведмедик ковдрою - іграшка звідти нікуди не дінеться. Звичайно, дитина так само повинна знати самі іграшки, так би мовити, в обличчя, щоб не виникало плутанини під час занять. Адже якщо ви попросите крихітка знайти зайчика, а він радісно дістане з коробки собачку - значить, його рівень підготовки не відповідає необхідному, тому заняття з розвитку пам'яті потрібно відкласти і зайнятися іншим розвитком.

Вправа перша: іграшки

Покажіть дитині дві маленькі іграшки, з якими вона знайома не з чуток і любить з ними гратися. Сховайте їх під дві великі перевернуті гуртки, не таючись при цьому від дитини - нехай спробує знайти ту іграшку, яку ви у нього попросите. Цю ж вправу можна суттєво полегшити, якщо затиснути іграшки в кулаки і здійснити те ж прохання.

Вправа друга: картки

Коли дитина навчиться безпомилково перевертати склянки і відкривати ваші долоньки - спробуйте використовувати в цьому занятті не самі іграшки, а картки. Тобто, візьміть два плоских зображення якихось тварин (для простоти), назви яких ваша дитина вже давно вивчила. Перш ніж щось робити, ще раз вкажіть пальцем малюку на кожну картку, супроводжуючи жест назвою тварини. Тепер переверніть картинки і задайте малюку просте питання: «А де слоник?». Дитина повинна згадати, на якій картці був зображений слон, і перевернути її (або вказати вам саме на цей малюнок).Вправи другого рівня складності


Приступати до цього комплексу вправ можна відразу ж після того, як ваш малюк навчиться безпомилково вгадувати - що ж за іграшки або картинки (в кількості двох штук) ви сховали в кулаці або перевернули. Суть вправ не відрізняється від перших, змінюється лише кількість об'єктів.

Вправа перша: іграшки та картки

Під час виконання цієї вправи малюк обов'язково повинен бачити ваші маніпуляції. Візьміть три невеликі іграшки (поки що не слід брати однотипні: три машинки або три рибки, візьміть три абсолютно різних предмети) і, як у першому комплексі занять, покладіть їх під перевернуті склянки. Запитайте малюка: «А де мама сховала машину?», дочекаєтеся, поки малюк згадає, де ж ви сховали цю іграшку, переверне потрібну посудину і обов'язково зробить потрібну дію зі знахідкою (тобто, якщо це машинка - нехай покаже, як вона їздить). Не прибирайте машинку «з поля», просто накрийте її знову і запитайте про місце знаходження вже іншої іграшки, наприклад: «А де мама сховала тигреня?». Дитина повинна не помилитися у виборі і не перевернути ту ж склянку, яка досі приховувала машину.

Коли малюк навчиться справлятися з цим, перейдіть до занять з картками. Ви можете використовувати картинки з різними зображеннями - не обов'язково тільки тварин. Підійдуть і ті, які описують предмети побуту або меблі, фрукти та овочі - те, що дитині знайоме з самого дитинства. Коли ваша дитина вгадує, де яке зображення приховане, не забувайте похвалити і підбадьорити його - дайте малюку стимул грати в ці ігри далі.

Вправа дві: все навпаки

 

Вихідний матеріал для виконання цієї вправи такий же, як і у всіх попередніх - кілька карток. Але, враховуючи, що це заняття дитині буде в новинку, візьміть спочатку два зображення. Покажіть їх вашому крихті і переверніть «сорочкою». Тепер ви повинні просто вказати пальцем на картку і запитати: «А що мама сховала тут?», а малюк повинен напружити пам'ять і згадати - що ж там зображено. Якщо дитина ще не знає слів, вона може використовувати специфічні жести або, наприклад, видавати звуки, як та тварина, яка захована на картці. Звичайно, і це заняття вимагає базових знань у малюка: які тварини бувають і що вони «кажуть».


 

Вправа три: маленький дослідник

 

Ваш малюк вже напевно щосили подорожує по квартирі в пошуках чогось новенького. По ідеї, він повинен знати, в якій кімнаті можна знайти той чи інший предмет. Вам належить перевірити його знання. Попросіть малюка принести з кімнати парасольку. Якщо малюк готовий до такого роду занять, то він з легкістю зрозуміє ваше прохання, відправиться туди, де він колись бачив парасольку - і принесе вам його. На парасольці зупинятися не обов'язково - кожен раз просите кроху принести вам щось інше, нове.

Вправа чотири: маленький господар


 Коли ви виконуєте домашні обов'язки - обов'язково залучайте до цього і свого малюка. Нехай допомагає вам з прибиранням і готовкою, адже у нього вже достатньо сил і спритності, щоб виконати те чи інше нескладне доручення. Якщо ж ви попросили малюка підмести, а він не робить цього - спробуйте підмести разом з ним. Такі заняття сприяють розвитку як пам'яті, так і мови крихти - що теж важливо. Під час прибирання частіше звертайте увагу малюка на дрібні деталі процесу, пофарбовані емоційно. Побачивши під раковиною воду, вигукніть: «Ой, дивись, калюжа!», а піднімаючи веселий пакет з борошном, зітхніть стомлено: «Важко!».Вправи третього рівня складності

Вправи цієї групи передбачають наявність у дитини здібностей оперувати кількома предметами і прогнозувати хоча б дві дії наперед одночасно. Крім того, його мова повинна бути досить сформованою - малюк повинен розуміти кожне слово, яке ви вимовляєте, окремо.

Вправа одна: тривала розмова

 

 Вам слід поступово відходити від звички розмовляти з дитиною за допомогою коротких фраз. Чим довша пропозиція, тим краще працює мозок дитини, особливо якщо, наприклад, просити її виконати кілька дій відразу. Відправте малюка в дитячу кімнату з проханням принести вам ведмедику і собачку. Або якийсь предмет, але не називаючи його, а пояснюючи дитині його основні характеристики. Це потрібно для того, щоб крихітка подумав: який же предмет у будинку відповідає вашому опису. «Загадуючи» речі, які ви просите принести свого малюка, не керуйтеся логікою. Можна пропонувати йому такі умови, яких він ніяк не очікує. Наприклад, принести за один раз вилку і правий шкарпетку. Не намагайтеся полегшити дитині завдання, повторюйте своє прохання, якою б довгою вона не була, цілком, а якщо малюк не зрозумів або не запам'ятав її - терпляче повторюйте, знову ж таки, не дроблячи на шматки. Якщо крихітка вже вміє розмовляти - попросіть його продублювати ваше прохання, перш ніж виконати її.


 

Вправа дві: граємо в ляльки

Розіграйте сценарію: дві ляльки (можна взяти дві інші іграшки) - велика і маленька - сіли за столик пообідати. Запропонуйте малюку допомогти лялькам поїсти, нехай він подасть великій ляльці тарілочку, а маленькій - чашку і ложку. І навпаки.

Вправа три: несподівані дії

Запропонуйте малюку досить несподіване рішення, набір таких дій, до поєднання яких він не звик. Посадіть за стіл велику ляльку і плюшевого зайця, а перед ними покладіть виделку і розчіску. Попросіть малюка, щоб він причесав зайку вилочкою, а ляльку погодував за допомогою розчіски.


Вправа чотири: запізніла реакція

Ця вправа спрямована на те, щоб увага малюка була сконцентрована на чомусь одному тривалий час. Наприклад, якщо малюк попросив вас налити йому стаканчик води - не поспішайте кидатися до пляшки. Попросіть його почекати - скажіть, що спочатку вам потрібно підмести, а потім вже ви виконаєте його прохання. Таким чином, відбувається розвиток пам'яті дитини - вона терпляче чекає, поки ви приберете, щоб налити їй води - увага концентрується на одній дії, терміни виконання якої не стислі максимально. Однак не перестарайтеся - йти дивитися серіал замість того, щоб допомогти дитині, не потрібно - оскільки малюк ще не здатний так довго зберігати інформацію. Обмежтеся парою хвилин - а потім можете поступово збільшувати часовий інтервал.

Вправа п'ять: малюємо і розмовляємо

 Ваша дитина вже напевно познайомилася з ручками, олівцями, фломастерами або фарбами, і вона із задоволенням змальовує сторінки свого першого альбому. Запропонуйте йому «випустити спільно» книжечку, в якій дитина описала б свій звичайний день і звичні заняття. Після того, як картинки готові - задайте малюку питання про те, чим він зайнятий на цьому малюнку, чи подобається йому це робити? Спробуйте отримати від нього якомога більше подробиць про кожну дію.

 

Вправа шість: саморобний ляльковий театр

Пам'ятайте, як часто в дитинстві мама читала вам казки «Ріпка», «Колобок» або «Теремок», і адже неспроста! Всі ці казки мають у своїй структурі повторювані ланцюжки подій, в яких змінюються тільки персонажі. Ось і розіграйте з малюком будь-яку з цих історій, використавши або тематичні іграшки, або саморобні картинки.

Вправа сім: дитина і світ навколо

Не думайте, що якщо малюк навчився потроху розважати себе сам, ваша участь у забавах йому вже не потрібна. Якраз ігри і є основним «китом» розвитку і пам'яті, і асоціативного мислення крихти - тому влаштовуйте ситуативні ігри якомога частіше. Адже вам нічого не варто вдома розіграти сценку походу в поліклініку або, наприклад, в дитячий садок. Наповнюйте вашу гру подробицями і деталями, нехай малюк намагається продумати подальші кроки і ваших, і його дій - випустіть на волю його уяву! Пізніше такі от ігри стануть базою для його власних забав.

Вправа вісім: малюк і побут

Спробуйте підключати свого малюка до абсолютно будь-якої роботи, якою займаються члени вашої сім'ї. Він повинен буде освоїти всі ці робочі моменти і навички, які стануть відмінною базовою підмогою для дорослого життя. Особливо добре цим займатися тоді, коли ви самі помітили, що дитина хоче копіювати вас і ваші дії, наслідує дорослих. Припустимо, ви варите обід - тоді можна попросити малюка дістати з шафки велику каструлю для першого і поставити її на накритий стіл. А якщо ви нарізаєте хліб або помідори, дайте крихті легкий і нестрий одноразовий ножичок з пластмаси - нехай допоможе вам. Поки ви миєте підлогу, попросіть малюка взяти ганчірку і витерти пил, або вирвати бур'яни на городі, поки ви будете поливати овочі.Вправи четвертого рівня складності

Ваш малюк невблаганно росте і дорослішає на очах, ви помічаєте, що йому вже нудно виконувати вправи третьої складності - саме час переходити до найважчих занять для малюків.

Вправа одна: оперуємо різними характеристиками предметів

Для проведення цього заняття вам знадобляться кілька однотипних предметів, які при цьому мають різні характеристики. Наприклад, візьміть велику, середню і маленьку тарілки, лялечок різного розміру і картки, на яких намальовані різні фрукти.

Тепер розкладіть біля малюка всіх лялечок і тарілки і попросіть його виконати якусь дію щодо цих предметів. Наприклад, скажіть йому: «Візьми середню тарілку і дай її найменшій лялечці». І так далі. Варіацій, як ви самі розумієте, багато. Тепер викладіть перед крихтою картки із зображенням фруктів (в принципі, можна взяти і справжні фрукти) і попросіть відтворити дії з ними. Скажіть дитині: «Дай, будь ласка, великій ляльці один апельсин і три банани, а маленькій - один банан і два яблука». Або так: «Поклади в маленьку тарілочку лимончик, апельсин і яблуко, а у велику - два банани і лимончик». Повторюйте порядок дій та умову завдання щоразу цілком, не розбивайте його на окремі частини, що більше запам'ятовуються. Якщо ж дитина не зрозуміла або не виконує ваше прохання - не полінуйтеся повторити її ще раз.

Вправа дві: складна інструкція

Схожа вправа була в комплексі занять третього рівня складності. Як ви розумієте, тепер його потрібно буде ускладнити. Ви повинні формулювати для малюка довгі прохання, де фігурують від трьох предметів і вище, і в яких присутні кілька дій, що потрібно зробити в певній послідовності. Наприклад, в одному реченні може бути спонукання до виконання трьох нескладних дій за раз або прохання принести абсолютно різні предмети, не називаючи їх, а просто даючи малюку їх основні прикмети або характеристики. Але ваш крихітка вже непогано обізнаний в устрої світу, в якому він живе, тому банальні і повсякденні ситуації, з алгоритмом яких малюк знайомий добре, доведеться залишити позаду. Спробуйте спантеличити малюка таким проханням, якого він ніколи досі не чув. Наприклад, скажіть йому так: «Візьми у ванній розчіску, а в кухні тарілку і поклади їх у мою шапку», або так: «Подай мені, будь ласка, виделку і татові чорні брюки». Знову ж таки, повторювати кожне прохання слід щоразу знову і знову цілком, не розчленовуючи на короткі фрази.

Вправа три: згадуємо і придумуємо

Частіше ставте своїй дитині питання про те, як пройшов його вчорашній день, чим він займався, і яким справам він хоче присвятити свій завтрашній день. Спробуйте з'ясувати подробиці. Якщо малюк каже, що завтра він піде гуляти, запитайте його - який одяг він хоче одягнути. Ставте питання, що наводять, намагайтеся вивідати все: починаючи від кольору футболки і закінчуючи шкарпетками.

Вправа чотири: рольові ігри з сюжетною лінією

Заняттям такого виду ви просто зобов'язані приділяти якомога більше уваги, адже сюжетні рольові ігри розвинуть і пам'ять, і фантазію малюка, його асоціативне мислення. Розігруйте життєві сценки під час гри, спробуйте зробити так, щоб забава включала в себе максимум подробиць. Наприклад, до ляльки Маше прийшла лялька Сашко в гості, і принесла зі собою смачний тортик. А Маша забула приготувати чай. Запитайте у дитини - як же потрібно заварювати чай? Крім того, не забувайте про емоційний вираз почуттів у грі, проектуючи їх на ляльок або плюшевих зайчиків. Поясніть малюку, що лялечки теж вміють радіти і ображатися, сердитися і веселитися. Ось лялька Маша просить, щоб їй купили солодку вату - а мама не дозволяє, тому маленька Маша плаче і ображається. Або мама вкладає Машу спати, в той час як Маша ще хоче пограти. Малятко вередує. Малюк повинен вміти назвати і розпізнати ці почуття.

Вправа п'ять: маленькі господарі

Долучайте дитину до будь-яких справ по господарству. Причому обов'язково ваші прохання повинні складатися з декількох послідовних дій, які повинен буде запам'ятати малюк. Наприклад, попросіть його зібрати всі його іграшки і акуратно скласти в ящик, або сходити за лейкою і обійти всі кімнати в будинку, поливаючи квіточки.

Ці прості вправи допоможуть вам розвивати пам'ять малюка, йому буде набагато простіше вчитися і запам'ятовувати віршики, рахунок, читати і писати. Не лінуйтеся і обов'язково грайте з малюком, забезпечуючи йому безпрограшний квиток у світле майбутнє.